Question

观察思考漫画  培养理性精神

（1）漫画中受害同学的哪些权利受到了侵害？

别怕，没到16岁

（2）对如何防止类似漫画中的校园暴力欺凌事件发生，专家提出了下列观点：

观点一：要降低承担刑事责任的年龄，严惩施暴者，以法律保障校园安宁。

观点二：不能降低承担刑事责任的年龄，对未成年人要多些宽容，以教育为主。

你支持哪一观点，请结合漫画，运用所学知识，阐述你的理由。

（3）青少年研究中心曾围绕“校园欺凌”做过专项调查，调查问卷结果见下图。

综合分析调查结果，回答问题：

正确行为：                            

错误行为：                            

面对“校园欺凌”，学生调查问卷结果说明了什么：

Answer

（1）生命健康权，人格尊严权（或名誉权）。

（2）赞成观点一。理由：①漫画中的施害者，把法律对未成年人的保护当作侵害他人逃避法律惩罚的手段，降低承担刑事责任的年龄可以警示这些人。②对违法犯罪的未成年人给予相应的处罚，才能保护其他未成年人。③宽容不是纵容，宽容是有原则的，对恶意的伤害不能姑息。调整法律，才能更好地发挥法律对人们行为的规范和保护作用。

赞成观点二。理由：①漫画中的施暴者都是未成年人，他们心智还不成熟，惩罚不是目的，教育并帮助他们健康成长才是最重要的。②从漫画中可以发现他们的法律意识比较淡薄，法律知识缺乏，加强法治教育能纠正他们的错误行为。③宽容是一种美德，宽容他人的过失就是在帮助他人。

（3）正确行为：求助老师家长、主动揭发。

调查结果说明：①面对校园欺凌，大部分学生选择“默默忍受”，忍气吞声；不少学生选择“以暴制暴”，进行报复；只有部分学生选择告诉家长或老师，而选择报警的则更少。②说明当前许多中小学生缺乏自我保护意识，在遇到校园欺凌时不懂得运用法律武器保护自己。

【解析】试题分析：（1）此题旨在考查学生对公民人身权利的认识，主要考查学生的分析运用。漫画中辱骂他人的行为，侵犯了他人的人格尊严权；殴打他人的行为，侵犯了他人的生命健康权。（2）此题旨在考查学生对未成年人的保护的认识，主要考查学生的分析能力。要求学生任选其中一个观点，言之有理即可，比如选择观点一，从严惩校园保利行为对未成年人的警示作用，宽容要讲究原则以及法律的作用回答，言之有理即可得分；选择观点二。从未成年人的地位，身心特点以及宽容的重要性回答，言之有理即可得分。（3）此题旨在考查学生对怎样预防校园暴力的认识，主要考查学生的分析运用。根据所学，正确的做法是求助和揭发，错误的行为从默默忍受和以暴制暴回答，调查结果说明的问题，结合各种行所占比例说明问题，言之有理即可得分。