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仔细观察与阅读下面表格中的人物感受与文字说明,并回答问题: (1)联系表格中的内...

仔细观察与阅读下面表格中的人物感受与文字说明,并回答问题:

(1)联系表格中的内容,说明情绪对我们的成长可能产生的影响。

(2)情绪是一种复合的心理状态,它包括哪些成分?

(3)你是怎样看待负面情绪的?在日常生活中你是用什么方法调节自己情绪的?

 

(1)情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上。也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 (2)内在体验;外显表情;生理反应 (3)①适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。 ②改变认知评价;转移注意;合理宣泄和放松训练等 【解析】(1)此问旨在考查学生从材料中获取有效信息、并运用所学知识进行分析说明的能力,难度值一般。从表格中可以看出,遇到不同的事情,人们会产生不同的情绪,而不同的情绪则会影响到人们的观念和行动。即情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上。也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。只要学生从两个角度说明情绪的影响即可。 (2)此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况,难度值一般。根据所学知识,情绪包括内在体验、外显表情、生理反应三个方面的成分。 (3)此问旨在考查学生正确看待问题的能力,落实情感态度和价值观目标,考查学生对基础知识的掌握情况。难度值一般。看待任何一种问题,都要从正反两方面入手,负面情绪也不例外。首先我们应懂得适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件;但是如果持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。根据所学知识,我们调控情绪的方法有改变认知评价法、转移注意法、合理宣泄和放松训练等,只要学生根据自己的实际情况回答即可。  
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考点分析:
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阅读材料,回答问题。

材料一:随着年龄的增长,中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多,对家庭的依附性减少,要求独立,摆脱成人控制的思想情绪日益上升。

材料二:教育承载着民族的希望和未来。2017年各省份高考改革方案已经陆续公布,中考、小升初改革方案也在陆续推进。伴随着新课程改革,也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的多媒体教学与学科课程相结合的方法,更新教学理念,创设情境,趣化教学过程,互动愉快学习,开发学生的创造潜能。

(1) 指出材料一中的“要求独立”,是一种什么独立?

(2) 结合所学知识,谈谈你对这种 “独立”的理解?

(3) 联系材料二,运用所学知识,说说中学生应如何来开发自己的创造潜能?

 

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“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的精神动力和情感力量。下列校园活动中展现正能量的是(    )

①参与评选“先进班集体”和“校园之星”等活动

②某校毕业班的学生给母校“留下”了满地的书本和废弃物

③运动健儿在校运会上努力拼搏,其他同学助威呐喊

④同学们服务社会,积极参与社会公益活动

A. ①②③    B. ①③④    C. ①②④    D. ②③④

 

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以下体现了爱国情感的是(    )

①“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。”

②每在升旗仪式上,有些同学很不严肃,在队伍里嬉笑打闹。

③“洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,我的祖先早已把我的一切烙上中国印。”

④当看到我国运动员站在高高的领奖台上,国旗升起、国歌奏响时,我都会热泪盈眶,这种情绪体现的就是爱国情感。

A. ①②④    B. ②③④    C. ①②③    D. ①③④

 

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下边漫画中的人物的做法告诉我们(    )

情绪是可以调节的
要做自己情绪的主人

只做自己喜欢的事
要保持积极乐观的心境

A. ①②③    B. ②③④    C. ①②④    D. ①③④

 

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美国苹果公司联合创办人。前首席执行官乔布斯恪守最有名的箴言是“活着就为改变世界”。这一箴言告诉我们

A. 乔布斯业绩辉煌,但他目空一切、狂妄自大

B. 立身很需要自尊,做人也应该知耻

C. 只有树立自信,才能不断走向成功

D. 要想成就人生,就必须正确认识和评价自己

 

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