Question

学会与老师交往

最近，对于八年级的李军来说是漫长而难熬的。妈妈生病住院了，他在家里既要做饭做家务，又要照顾年幼的弟弟，还要抽空去医院陪妈妈，往往连作业也顾不上写。期中考试结束了，李军知道自己考得不理想，但心里很想尽早知道自己的成绩。犹豫再三，他还是来到了班主任刘老师的办公室。李军说：“老师，我这次考试的成绩怎样？”刘老师说：“平时不好好用功，现在还有脸问我？”

（1）刘老师的回答是否妥当？简述理由。

（2）李军应该怎样做？请你给他出个主意。

（3）与老师交往要讲究艺术，你知道有哪些吗？

Answer

（11分）

（1）、刘老师的回答不妥当。（1分）因为师生之间应该平等相待、互相尊重，老师也应尊重学生。虽然李军由于各种原因考试成绩不理想，刘老师提出批评是应该的，但老师批评学生要注意方式、方法，应平等地与学生交流，应在了解学生实际情况的基础再向学生提出要求，不能伤害学生的自尊心。（2分）（符合题意可酌情给分）

（2）、心平气和地与老师进行交谈，主动说明自己的实际情况和没有考好的原因。（2分）

（3）、A.从老师的角度看问题。 B.正确对待老师的表扬和批评。 C.原谅老师的错误。

D.礼貌待师 E、注意场合 F、勿失分寸。（每点1分，共6分）

【解析】

试题分析：（1）此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，具有一定开放性，难度值中等。认真阅读材料可以看出，李军考试成绩不理想是有客观原因的，刘老师的回答没有建立在调查实情的基础上就主管判断李军没有努力，这种回答会伤害李军的感情，是不妥当的。分析原因可以从新型的师生关系、批评也要注意方式、多了解学生的角度组织答案。如刘老师的回答不妥当。因为师生之间应该平等相待、互相尊重，老师也应尊重学生。虽然李军由于各种原因考试成绩不理想，刘老师提出批评是应该的，但老师批评学生要注意方式、方法，应平等地与学生交流，应在了解学生实际情况的基础再向学生提出要求，不能伤害学生的自尊心。

（2）此问旨在考查学生运用所学知识分析解决问题的能力，具有一定开放性，难度值一般。根据所学知识，我们应正确对待老师的表扬与批评，理解老师的批评是鞭策也是期待；另一方面，要理解老师也是普通人，也难免会犯错误。因此李军可以心平气和地与老师进行交谈，主动说明自己的实际情况和没有考好的原因，争取到老师的理解和帮助。

（3）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，难度值一般。从分值设置看，此问设6分，要求学生回答六点做法。根据所学知识，与老师交往时要注意：A.从老师的角度看问题。 B.正确对待老师的表扬和批评。 C.原谅老师的错误。D.礼貌待师 E、注意场合 F、勿失分寸。

考点：主动沟通 健康成长