阅读下面文言文，回答下面小题。
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
[乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
（节选自袁宏道《西湖游记》）
1.解释下列句中的加点词语
(1)可爱者甚蕃 (2)濯清涟而不妖 (3)香远益清 (4)可远观而不可亵玩焉
(5)陶后鲜有闻 (6)便欣然忘食 (7)余以为妙绝
2.下列句子中“之”字的用法是“用在主语和谓语之间，取消句子独立性”的一项是( )
A.何陋之有（刘禹锡《陋室铭》） B.一老河兵闻之，又笑曰（纪昀《河中石兽》）
C.予独爱莲之出淤泥而不染 D.湖中荷花尽作飘摇之态
3.根据语意，下列语句停顿正确的一项是( )
A.晋陶渊明独/爱菊 B.世人/甚爱牡丹
C.荷花为/雨所洗 D.余忆年/少时
4.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）莲之爱，同予者何人?
（2）观荷于湖边亭中。
5.读文赏荷，用原文填空
(1)赏荷，可观其形美。[乙]文描绘雨中荷花的语句是“_____________”，描绘雨后荷花的语句是“________________”。
(2)赏荷，可品其神美。[甲]文称莲为“_________”（四字），[乙]文赞荷为“___________”（四字）。
班级开展“孝亲敬老”综合性学习活动，请你参与，并完成以下任务。
传承“孝”文化，从我做起。
现在不少青少年无节制地在网上聊天、刷微博、玩游戏，以致厌食、失眠、精神萎靡，严重者甚至猝死，或有自杀行为。
请结合以下两则孝亲名言，对这一类青少年进行劝说。
A．子曰：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝至始也。”
——《孝经·开宗明义章》
B．“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”
(《诗经·小雅·蓼莪》)
下列知识陈述不正确的一项是（ ）
A.“铭”“说”都是古代的一种文体，“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字。
B.“新冠肺炎是由新型冠状病毒感染导致的肺部炎症。”“肺部炎症”是补充短语。
C.“箫鼓追随春社近”中“春社”指古代立春后第五个戊日，人们在这一天祭祀社神（土地神），祈求丰收。
D.“旧历丁卯年除夕，一位先生逝世了。”其中“丁卯年”是干支纪年法的表述。
下列句子中，画线词语使用不恰当的一项是（ ）
A.朋友是什么？朋友是一种真诚互动，是一种心有灵犀一点通的感应。
B.一个作家要有才华，更要有悲天悯人的胸怀，才能写出伟大的作品。
C.梦想不是空想，不是海市蜃楼，实现梦想需要我们实实在在去行动。
D.这里的小吃风味独特，耐人寻味，我每次来到这里，总要尽情品尝。
下列句子中各有一个错别字，请找出来并加以改正。
(1)我们决定把小茅屋修憩一下，给屋顶加点儿草。
(2)小桃树长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。
(3)现在只有三个疲惫、赢弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那冰雪荒原。
(4)这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我怀抱着操作盒，屏息宁神地等待着配合程序。
(5)我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。
(6)马革果尸的战场，不知道稼先有没有想过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》。
（1）____改为______ （2）____改为______（3）____改为______
（4）____改为______ （5）____改为______（6）____改为______
在下面的横线上填写出相应的句子。
(1)商女不知亡国恨，_______________。（杜牧《泊秦淮》）
(2)落红不是无情物，_______________。（龚自珍《己亥杂诗》）
(3)念天地之悠悠，_______________！（陈子昂《登幽州台歌》
(4)_______________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
(5)_______________，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）
(6)_______________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
(7)_______________，_______________，寻十余里无迹。（纪昀《河中石兽》）
(8)_______________，关山度若飞。_______________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
(9)《陋室铭》的主旨句是_______________，_______________。
