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阅读下面短文,回答各题。 吴家羊肉 ①吴家羊肉是睢州城的传统名吃,由百年老汤卤制...

阅读下面短文,回答各题。

吴家羊肉

①吴家羊肉是睢州城的传统名吃,由百年老汤卤制,恰到火候,不膻不腻。吴老贵数十年如一日,推着他的红漆独轮羊肉车子,在老地方卖肉。

②李木匠和张瓦匠是同住一条巷子的匠人。李木匠擅长雕刻,镂空屏风是他的拿手绝活。张瓦匠有的是力气,砌墙造屋也算得一把好手。两人同在张公馆做事,月底发放工钱,东家特意提出,每人奖赏二百文铜钱。

③两人领了工钱,说笑着往家里走,李木匠一抬头,看到吴老贵的羊肉车子。一看见羊肉车子,李木匠便想到家中的老母。他走近前,说道:“买半斤羊肉!”

④吴老贵问道:“是侍奉双亲还是妻儿食用?”

⑤李木匠说道:“家中老母口馋得紧,老是记挂着吴家羊肉,絮叨着多日不曾食用过了。今日领了工钱,不能再亏待老母了!”

吴老贵频频点头,揭开白色棉纱罩着的羊肉墩子,操起宽阔的片刀,只见片刀上下摆动,刀下的肉片如梅花飞落,薄如纸削。吴老贵将切下的羊肉用淡黄色的荷叶包了,递给李木匠。

⑦一旁,张瓦匠说道:“我也买半斤羊肉!”

⑧吴老贵问:“你也是侍奉父母?”

⑨“不不!”张瓦匠如实说道,“我大哥承继了先辈的几间老屋,父母归大哥一人赡养,与我毫无牵扯了。只是,我每日归来,妻儿都跑出老远迎接,着实令人怜惜!”

⑩吴老贵点头,切出羊肉,称量过后递与张瓦匠。

⑪离吴家羊肉约二十多步远便是老汪的烧饼炉子,李木匠过去,招呼老汪把羊肉夹三个热烧饼。老汪说一句“好咧”,便把三个热烧饼剖开,将羊肉分成三份夹在烧饼里面。

⑫张瓦匠见了,说道:“我也夹三个热烧饼!”

⑬老汪掂掂羊肉,说道:“你带来的这些羊肉,夹三个热烧饼就有些分量不足了,烧饼瘪瘪的,填不饱。”

⑭张瓦匠问道:“当真?”

⑮老汪很自信:“这么多年生意做下来,手就是秤,一斤之内的物件,上手就能估个八九分!你这点儿羊肉,的确不够夹三个饼子的。”

⑯张瓦匠甚是纳闷:“同样是半斤羊肉,李木匠的能够填饱三个热烧饼,我的怎么就填不饱了?”

⑰老汪摊开手:“这我就不太清楚了!”

⑱“我去找卖肉的吴老贵!”

⑲张瓦匠提着羊肉一溜小跑来到吴老贵的羊肉车子前,怒气冲冲地盯着吴老贵,手指着羊肉,气得说不出话来。吴老贵倒是不慌不忙,底气十足:“重新称量一下就是,如果缺斤短两,你当场把羊肉车子砸了!”

⑳吴老贵这么一说,张瓦匠有些平静下来,犹豫着把羊肉放在秤盘里。吴老贵把秤砣的细长绳子定在半斤的秤星儿上,提起秤,让张瓦匠一看究竟。

㉑不多不少,足足半斤,秤杆高高翘起。

㉒张瓦匠一时无语,继而问道:“我有一事不明,同样是半斤羊肉,为啥李木匠的能够填饱三个烧饼,我的却填不饱?”

㉓吴老贵笑了:“俺吴家羊肉有一条不成文的规矩,凡是买肉孝敬双亲的,称量过后,便再添一些进去,是俺吴家羊肉对孝道人家的心意;若是妻儿食用,足斤足量,便不再添加一些了!”

㉔张瓦匠深思良久,向吴老贵深深鞠了一躬,离去。

1.以“张瓦匠”为陈述对象,将下列表中空缺的内容补充完整。

故事情节

人物心情

领钱为妻儿买羊肉

发现羊肉分量不足

怒气冲冲

知道真相鞠躬离去

 

 

 

2.请从修辞角度赏析第⑥段划线的句子。

吴老贵频频点头,揭开白色棉纱罩着的羊肉墩子,操起宽阔的片刀,只见片刀上下摆动,刀下的肉片如梅花飞落,薄如纸削。

3.小说以“吴家羊肉”为题,有什么作用?

4.写出小说第㉔段和链接材料运用的描写方法,并分别分析其作用。

链接材料:

开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。……也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。

——杨绛《老王》

 

1.①开开心心;②甚至纳闷(十分疑惑);③提着羊肉责问老吴;④满怀内疚(非常惭愧,十分自责)。 2.①运用比喻手法;②将吴老贵切下的肉片比作飞落的梅花和薄薄的纸屑,生动形象地写出了所切肉片又轻又薄的特点;③表现了他切肉动作的娴熟和手艺的高超。 3.①“吴家羊肉”是小说的行文线索;②“吴家羊肉”不膻不腻,是百年传统名吃,不仅反映出吴老贵手艺的高超,更折射出他孝敬老人的美好品质;③以小见大,“吴家羊肉”不仅仅是传统手艺的传承,更是中华孝道精神的传承,吴老贵用吴家不成文的规矩,影响着前来买肉的顾客,让中华传统文化得以发扬光大,深化了作品主题。 4.第㉔段描写方法:神态描写、动作描写(细节描写)。作用:①生动细腻地写出了吴老贵的一番话引起了张瓦匠内心的触动;②表现了他对自己没有孝敬双亲感到羞愧(内疚、惭愧、自责等)以及对吴老贵这种做法的崇敬(敬佩、欣赏)之情;③侧面表现出吴老贵德艺双馨的崇高形象。链接材料描写方法:外貌描写、神态描写。作用:①描写出作者最后一次看见老王生病时那副恐怖的外貌和面容。②暗示作者从直觉出发,已隐约感到老王身上的死亡气息;为后面自责因受惊吓而忽略了老王的心意做铺垫。 【解析】 1. 本题考查对文本内容的理解。根据第七段“一旁,张瓦匠说道:‘我也买半斤羊肉!'”可知①填:开开心心。根据第十六段的“张瓦匠甚是纳闷”可知②填:甚是纳闷(十分疑惑)。根据第十九段中的“张瓦匠提着羊肉一溜小跑来到吴老贵的羊肉车子前,怒气冲冲地盯着吴老贵,手指着羊肉,气得说不出话来。”可知③填:提着羊肉责问老贵。吴老贵向张瓦匠解释了原因,说是孝敬双亲会多给一些,而给妻儿就只是足斤足量,不再多给。听后“张瓦匠深思良久”,自己只想着妻儿,却忘了父母,内心内疚惭愧。所以④填:满怀内疚(非常惭愧,十分自责)。 2. 本题考查赏析语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法,人物描写,景物描写,富有表现力的词语,写作手法,句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点(情感)。“刀下的肉片如梅花飞落,薄如纸削”,这里把吴老贵切下的肉片比作飞落的梅花和薄薄的纸屑,运用了比喻的修辞。梅花轻,纸屑薄,可知这处比喻生动形象地表现了羊肉片的轻和薄,突出了吴老贵切肉动作的熟练和手艺的高超,表达了作者的赞美之情。 3. 本题考查对题目作用的理解。联系故事情节可知,作者从两人买羊肉写起,以羊肉引出的纠纷为主要内容,通过羊肉引出本文孝老敬亲的主题,所以题目“吴家羊肉”是故事的线索。吴家羊肉“由百年老汤卤制,恰到火候,不膻不腻”,表现了吴老贵手艺的精湛,“俺吴家羊肉有一条不成文的规矩,凡是买肉孝敬双亲的,称量过后,便再添一些进去,是俺吴家羊肉对孝道人家的心意”,表现了他孝敬老人美好品质。吴老贵通过他一个特殊的规矩,希望并引导大家做一个讲求孝道的人,从而把孝顺这一中华传统美德传承下去,所以题目还有以小见大,深化作品主题的作用。 4. 本题考查比较阅读的能力。本文第㉔段“深思良久”是对张瓦匠的神态描写,“鞠了一躬”是对他的动作描写。联系语境可知,“深思良久”,张瓦匠反思的是自己因为没有继承家产而不再照顾双亲而感动愧疚与自责,“鞠了一躬”表现了他对吴老贵的敬佩与崇敬之情。通过张瓦匠表现突出了吴老贵对他的影响,从侧面表现了吴老贵德艺双馨的崇高形象。链接材料中“老王直僵僵地镶嵌在门框里”“两只眼上都结着一层翳”是对老王的外貌描写,“面色死灰”是对老王的神态描写。联系语境可知,“老王直僵僵地镶嵌在门框里”描写出作者最后一次看见老王生病时那副恐怖的外貌和面容;“面色死灰”暗示作者已隐约感到老王身上的死亡气息;从课文结尾“但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?”可以看出,这里对老王的外貌、神态描写,为后面作者自责忽略了老王的心意做铺垫。
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爬上楼顶的男孩儿

蓝 月

   (1)我把车子开得飞快。我时不时拿眼睛橫一下副驾驶座这个叫陈小雨的孩子。小家伙似乎有点不安,一会儿玩玩手指,一会儿又将眼神飘向窗外。哼,你也有怕的时候?

   (2)你说现在的孩子玩什么不好,居然要玩爬楼顶的危险游戏,这不是给我们警察添乱吗?有多少事情等着我们去处理?这个孩子居然一而再再而三的爬楼顶玩。最可恨的是,这孩子居然对我说,明天的新闻上别忘了写上他的名字。

   (3)同事小马怒气冲冲把陈小雨带到我办公室。也难怪小马会生气,这孩子爬楼顶爬出瘾来了,开始几次还有点害怕,低着头不敢吭声,后来居然用满不在乎的眼神看我们,嘴角还露出一丝叛逆的挑衅。

(4)我拉着陈小雨走到外面。我用很温和的口吻对陈小雨说,小雨,你告诉阿姨,你为什么要去爬楼顶呢?你那样做很危险的,如果你有什么闪失,你父母该会多担心呀!陈小雨低下头不说话。我一看有戏,继续开导。小雨,你爸爸妈妈一定是在外面打工吧?他们肯定也不希望你有事。你好好上学,爸爸妈妈在外面才能放心。陈小雨还是不吭声,但是我看他的眼神已经不再抗拒。我决定从根本上解决问题,这孩子家里没有爸爸妈妈,只有一个啥也听不见的奶奶,这孩子蛮可怜的。

(5)我拍了拍陈小雨的肩膀说,你有什么难事,尽管和阿姨说,阿姨一定帮你。好不好?我的眼睛看着他,眼睛里装满了十二分的真诚。小雨终于抬起头看了看我,但是又立马低下去了。我不禁在心里叹了口气,看来我还是无法走进孩子的心。我再次拍了拍小雨的肩膀,站起身准备离开。阿姨,你说我妈妈会看到我爬楼顶的新闻吗?

   (6)我看向小雨,发现他正忽闪着眼睛看着我,眼神深邃,如一口望不见底的深潭。这样的眼神不该出现在一个九岁孩子的眼睛里。我的心猛然疼了,这孩子一定是想他的妈妈了。他是希望妈妈看到新闻后,回来看他。小雨,阿姨负责帮你找妈妈,阿姨保证,一个星期之内,帮你找到。但是,你要保证一定要好好学习,好吗?我抿着嘴认真地看着小雨,等待小雨。终于小雨重重地点了点头。我没有辜负小雨的期望,我为小雨带来了他妈妈的亲笔信。小雨的妈妈在信中说,让小雨好好学习,她外边为小雨挣取学费,以后每月都会给小雨写信,小雨在生活上需要什么,尽管写信告诉她,她会寄过来。

   (7)小雨看到信,并没有我想象的高兴,相反眼神很复杂。我拍了拍小雨的肩膀,说,你要体谅你的妈妈,妈妈一切都是为了你。如果你不嫌弃, 让阿姨来做你的好朋友,好不好?小雨不相信地看了看我,我微笑着点了点头。小雨腼腆地笑了。我松了口气,这孩子的心结开始松动了。

   (8)从此我的生活中多了一份牵挂,那就是小雨。从小雨的眼神中,我也看到了他对我越来越信赖和依恋。他变得越来越开朗,每次都会和我分享他学习的进步。

   (9)我问小雨,小雨,你长大了想干什么?我要和你一样当警察。小雨毫不犹豫地说。我开心的说,好,那你更加要努力学习呀。我一直伴着小雨一路成长,帮着照顾他的奶奶。而小雨的妈妈铁打不动每月都会给小雨写信,寄生活费。十年后,小雨真的顺利地考上了警察学校。

   (10)看着已经长成帅小伙的小雨,我想是时候该告诉他一切了。

   (11)阿姨,我想告诉你一件事。

   (12)好啊,小雨,你说吧。没想到这孩子也有事要告诉我。

   (13)身穿制服英姿飒爽的小雨,向我立正敬了一个标准的军礼,说,谢谢阿姨像妈妈一样陪伴呵护我,没有阿姨就没有我今天的小雨。我知道,所有的信都是阿姨写给我的。我的妈妈在那年就去世了,但是我一直不愿意接受这个事实,而且很愤恨命运对我的不公,我爬上楼顶,就是为了和我天堂的妈妈更近一些。当我看到那些人都兴奋地看着楼顶上的我的时候,我心里面的愤恨就更深了,于是就想戏弄他们一下,看到这么多人为我忙碌,还有记者扛着摄像机赶过来,我找到了恶作剧的满足,看到警察被我气个半死的样子,我就想笑。阿姨,是你治好了我的心病,让我感受到了妈妈的温暖。我立志当警察就是为了像你一样去帮助更多需要我帮助的人。

    (14)小雨,阿姨为你高兴。看着满脸阳光的小雨,我由衷地笑了,我知道,我什么也不用说了。

(选自《小小说选刊》2016年第5期,有删改

1.根据小说的情节,以“我”为陈述对象,完成下列表格。

情节

    主要事件

开端

“我”因小雨经常爬楼顶而开导他

发展

高潮

 

 

2.文章多处运用了伏笔的手法,请举一例,并分析其作用。

3.联系上下文,品味下列句子中加点的词语,分析其表达效果。

(1)后来居然用满不在乎的眼神看我们,嘴角还露出一丝叛逆的挑衅。

___________________________________________________________________

(2)小雨腼腆地笑了。

___________________________________________________________________

4.结尾段“看着满脸阳光的小雨,我由衷地笑了,我知道,我什么也不用说了。”一句中, “我”为什么不用说了?小说这样结尾有什么作用?请作简要的分析。

 

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    我愿汝曹将平昔已读经书,视之如拱璧,一月之内,必加温习。古人之书,安可尽读?但读得一篇必求可以背诵然后思通其义蕴而运用之于手腕之下。如此,则才气自然发越。若曾读此书,而全不能举其词,谓之“画饼充饥”;能举其词而不能运用,谓之“食物不化”。二者其去枵腹无异。汝辈于此,极宜猛省。

(选文有删节)

(注释)①曹:辈。②拱璧:大璧,泛指珍宝。③义蕴:内在的意义。④发越:散播。⑤举:举出⑥枵(xiāo)腹:腹中空虚。⑦极:,急。

1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(   )

A.必加习/故而知新 B.安可读/食之不能其材

C.二者其枵腹无异/游人而禽鸟乐也 D.极宜猛/不人事

2.请用三条“/”给文中画线句子断句。

但读得一篇必求可以背诵然后思通其义蕴而运用之于手腕之下

3.结合选文和课文《孙权劝学》,分别说说作者对读书的看法和孙权对吕蒙读书要求各是怎样的。

 

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阅读古文,回答各题。

河中石兽

纪昀

沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。 

一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

1.解释下列加点的词语。

(1)山门于河______________        (2)十余岁______________

(3)沿河求之,不亦______________

2.用现代汉语翻译文中画横线句子。 

(1)尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去? 

(2)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是(   )

A.文章第二段叙写了讲学家分析石兽随着水流越埋越深,应该在原地寻找,现场大家都认为这是正确的结论。

B.本文先议后叙,通过讲述寻找石兽的四种方法及结果,揭示文章主旨,总结全文,脉络分明,结构严密。

C.文章对讲学家和老河兵主要运用了语言和神态描写。其中“求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎”这句话是老河兵听说了讲学家的话后,所说的话。

D.文中老河兵综合考虑各种因素,提出符合实际的结论,代表的是实事求是的作风。

 

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小丽的班主任王老师生病住院,他们几个班委决定下午放学后去医院看望。

(1)请你代小丽给妈妈发一条短信。

(2)他们去看望王老师师时,应该对王老师说些什么?请把要说的话中最重要的意思写出来。

 

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综合实践。

“孝”是中华传统文化的重要内容,孝敬父母是学校的育人目标之一,学校准备进行以“孝”为主题的综合性学习活动。

(1)你在生活中做了哪些孝敬父母的事情,请你写出三条。

(2)在“如何孝敬父母”的主题班会上,同学们进行了激烈地讨论。现在轮到你发言了,你想说点什么呢?请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。

 

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