从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：读书的滋味
题目二：____，不只是____
要求：(1)请将完整的作文题目抄写在答题卡上。(2)字数不少于500。(3)不限文体（诗歌除外）。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
阅读《苏州园林》选段，完成小题。
①设计者和匠师们园地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞．就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里齐着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的．实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
⑥游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
……
⑦苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。
1.下列对《苏州园林》选段内容理解正确的一项是（ ）
A. 苏州园林绝不讲究对称，因为对称的建筑是图案画，不是美术画，没有自然之趣，毫无美感。
B. 假山的堆叠，不仅仅是一项艺术，更是一项技术。
C. 苏州园林使用花墙、廊子和镜子都是为了实现隔而不隔、界而未界的布景效果。
D. 不论是就苏州园林极广范围的整体来看，还是就苏州园林极小范围的局部来看，游览者都会有“如在画图中”的体验。
2.联系上下文，具体分析第⑥段画线句子在文中是如何承上启下的。
3.在《苏州园林》中“游览”一番后，你一定对“似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这句话产生了共鸣。请结合选段相关内容，简要说明你喜欢站在苏州园林的哪个“点”上欣赏“图画”，你欣赏到的又是怎样一幅“完美的图画”。
4.阅读下面的链接材料，说说你对苏州园林又有了哪一点新的认识。请结合《苏州园林》选段的相关内容，试举一例加以说明。
（链接材料）
中国古典园林在表现章法上也有很多传统山水画的影子。如二者都很注重虚实对比。山水画论中有“虚实相生，乃得画理”及“虚实相生，无画处皆成妙境”之说。在山水画中，景物是实，空白是虚；黑是实，白是虚；有色为实，无色为虚。而在古典园林中，虚与实表现为山为实，水面为虚；近景为实，远景为虚；景物为实，倒影为虚等。
在空间处理上，古典园林尤其是江南园林还往往采用山水画论中的“小中见大”“须弥芥子①”“壶中天地②”等创造手法。如园林常用假山、建筑、廊、墙来分隔空间，还采用借景的手法，在有限的范围内创造无限景色；同时，园林中的假山池塘，浓缩了大自然奇山秀水之美，漫步庭园树石之间，仿佛置身于山林之中，这与山水画“咫尺山水蕴千里江山”有着异曲同工之妙。
在色调风格的采用上，中国古典园林也往往借鉴传统山水画。如江南园林无论是建筑的构造上，还是其外观的粉饰上，都同山水画一样，在色彩的应用上以自然、淡雅、平静为主，主要呈“黑”“白”“灰”三大主色，不燥不火，崇尚自然，清雅而疏朗。
园林中的植物配置也常常采用山水画中的手法。山水画谱中有“树要偃仰稀密相间……树要填空，大树小树，一偃一仰，向背浓淡，各不可相犯，繁处间疏处，须要得中”之说。而这些手法也正是古典园林植物配置的常用手法。
（《浅析中国传统山水画对古典园林艺术的影响》节选）
①须弥芥子：须弥，佛经中的山名，据说在大海之中，上高三百三十六万里。芥子，芥菜的种子。偌大一个须弥山塞进一粒小小的菜籽之中，刚刚合适。原形容佛法无边，神通广大。这里形容小中蕴大。
②壶中天地：原指道家的神仙生活。这里指狭小的空间营造出宏大的境界。
阅读《藤野先生》选段，完成小题。
从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
“我就是叫作藤野严九郎的……”
后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。
那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看！”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来．是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
1.请用自己的话简要概括选文中“我”和藤野先生交往中的两件事。
2.简析下列句子中加点词语的表达效果。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
3.选文是如何刻画藤野先生形象的？请任选一个角度，举一个例子作简要分析。
本学期，小明所在的光明中学初二(1)班为了更好地开展名著阅读交流活动，创建了一个关于名著阅读的班级微信群。请你根据要求，完成下面小题。
1.《昆虫记》初读阶段结束后，语文课代表为活跃群内气氛，建议所有人把头像都换成《昆虫记》中自己喜欢的昆虫图片。同学们纷纷响应，有的选蝉，有的选螳螂，有的选被管虫，有的选萤火虫，有的选蟋蟀……小明却迟迟不能选定。如果小明向你寻求帮助，你会建议小明选择①____（昆虫名称）作头像，理由是：②___
2.阅读《红星照耀中国》之后，同学们在群内组织了“你问我答共点赞”活动。小明想考考你，给你转发了群内的三条“点赞”信息。请你根据要求补全横线上的内容。
同学甲：我为“毛泽东的廉洁无私”点赞。他①_____（具体事件或细节）。
同学乙：我为“红军的②____（历史事件）”点赞。这次战略撤退中，红军一边要用落后的武器装备对抗敌人的围追堵截，一边要用肉身病体抵御雪山草地等恶劣环境，转战六千英里，历时两年，最终取得了胜利，成就了举世无双的军事壮举。
小明：我为“红军军官的③_______（精神品质）”点赞。他们习惯说“兄弟们，跟我来！”，而不是说“兄弟们，向前冲！”。
3.小明就“红星为什么能够照耀中国”这个问题进行探究，并把他探究的成果写成一段文字，在群内和同学们进行交流。但是这段文字在内容上有三处与原著不符，请你帮他一一改正。
浅析“红星为什么能够照耀中国”
小 明
英国记者埃德加·斯诺的纪实作品《红星照耀中国》，于1937年一经问世，便以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
因为这颗红星指引了中国革命的正确道路。第一次国共合作破裂后，红军四次击败国民党对革命根据地的围剿；在第五次反围剿失败后，红军又完成了被毛泽东喻为“宣言书”“宣传队”“播种机”的伟大迁移；“七七事变”发生后，周恩来赴西安促成事变和平解决，中国共产党开始与国民党第二次合作，并促成抗日民族统一战线的建立。
因为这颗红星召集了许多伟大的共产党领袖和红军领袖。有爱唱《红辣椒》的毛泽东，有在田埂走过时把胳膊爱护地搭在“红小鬼”身上的周恩来，有四处寻找并最终加入中国共产党的朱德，有下令保存国民党悬赏缉拿传单来印红军宣传品的贺龙……他们身上无一不具有为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神。
因为这颗红星还得到了中国工农大众的衷心拥护。农民把自己的孩子送去参加红军，为战士们送粮送衣。他们把中国共产党看作亲人，把红军看作为穷人打仗的自己的军队。
阅读下面（甲）（乙）两段文字，完成小题。
（甲）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔赦举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生干忧患，死于安乐》）
（乙）
说秦王书十上而说不行①，黑貂之裘弊，黄金百斤尽。资用乏绝，去秦而归。形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴②，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟然叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。”
乃夜发书．陈箧数十，得太公阴符③之谋。伏而诵之，简练④以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至踵，曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”
期年，揣摩成。于是见说赵王，欲约从散横⑤以抑强秦。赵王大悦，封为武安君。
（选自《战国策·楚策》，有删改）
①说不行：指连横的主张未得实行。②纴（rèn）：纺织机。③太公阴符：太公，姜太公吕尚。阴符，兵书。④简练：精心研习，熟练掌握。⑤约从散横：联合六国，瓦解连横。
1.下列加点字意义相同的一项是（ ）
A. 必先苦其心志 何苦而不平
B. 行拂乱其所为 是焉得为大丈夫乎
C. 而后喻 不言而喻
D. 父母不以我为子 自康乐以来
2.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）然后知生于忧患而死于安乐也。 ____________________________
（2）资用乏绝，去秦而归。 ________________________
3.（乙）文中的苏秦面对①_____和②______的双重打击，“引锥自刺其股”，发奋读书，最终被封为武安君。他的故事印证了（甲）文第1段中所阐述的道理：人只有经历磨难后，才能“③_______”。（①②用自己的话概括，③用原文回答）
阅读《饮酒（其五）》，完成下列小题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1.本诗为酒后即兴之作，诗人描绘了一幅清新自然的田园生活图景，表达了自己辞官归隐后____的心情。
2.阅读诗中画线句子，发挥想象，用自己的话描述这两句诗在你脑海中呈现的画面。
3.在诗人眼中，菊花、山峦、云雾、飞鸟这些寻常景物皆可入诗。我国古代诗歌中，这样的诗句还有很多，如：____，____。（填写的诗句不得为本试卷中所有已经出现过的诗句）
