阅读《藤野先生》选段，完成小题。
从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
“我就是叫作藤野严九郎的……”
后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。
那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看！”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来．是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
1.请用自己的话简要概括选文中“我”和藤野先生交往中的两件事。
2.简析下列句子中加点词语的表达效果。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
3.选文是如何刻画藤野先生形象的？请任选一个角度，举一个例子作简要分析。
本学期，小明所在的光明中学初二(1)班为了更好地开展名著阅读交流活动，创建了一个关于名著阅读的班级微信群。请你根据要求，完成下面小题。
1.《昆虫记》初读阶段结束后，语文课代表为活跃群内气氛，建议所有人把头像都换成《昆虫记》中自己喜欢的昆虫图片。同学们纷纷响应，有的选蝉，有的选螳螂，有的选被管虫，有的选萤火虫，有的选蟋蟀……小明却迟迟不能选定。如果小明向你寻求帮助，你会建议小明选择①____（昆虫名称）作头像，理由是：②___
2.阅读《红星照耀中国》之后，同学们在群内组织了“你问我答共点赞”活动。小明想考考你，给你转发了群内的三条“点赞”信息。请你根据要求补全横线上的内容。
同学甲：我为“毛泽东的廉洁无私”点赞。他①_____（具体事件或细节）。
同学乙：我为“红军的②____（历史事件）”点赞。这次战略撤退中，红军一边要用落后的武器装备对抗敌人的围追堵截，一边要用肉身病体抵御雪山草地等恶劣环境，转战六千英里，历时两年，最终取得了胜利，成就了举世无双的军事壮举。
小明：我为“红军军官的③_______（精神品质）”点赞。他们习惯说“兄弟们，跟我来！”，而不是说“兄弟们，向前冲！”。
3.小明就“红星为什么能够照耀中国”这个问题进行探究，并把他探究的成果写成一段文字，在群内和同学们进行交流。但是这段文字在内容上有三处与原著不符，请你帮他一一改正。
浅析“红星为什么能够照耀中国”
小 明
英国记者埃德加·斯诺的纪实作品《红星照耀中国》，于1937年一经问世，便以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
因为这颗红星指引了中国革命的正确道路。第一次国共合作破裂后，红军四次击败国民党对革命根据地的围剿；在第五次反围剿失败后，红军又完成了被毛泽东喻为“宣言书”“宣传队”“播种机”的伟大迁移；“七七事变”发生后，周恩来赴西安促成事变和平解决，中国共产党开始与国民党第二次合作，并促成抗日民族统一战线的建立。
因为这颗红星召集了许多伟大的共产党领袖和红军领袖。有爱唱《红辣椒》的毛泽东，有在田埂走过时把胳膊爱护地搭在“红小鬼”身上的周恩来，有四处寻找并最终加入中国共产党的朱德，有下令保存国民党悬赏缉拿传单来印红军宣传品的贺龙……他们身上无一不具有为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神。
因为这颗红星还得到了中国工农大众的衷心拥护。农民把自己的孩子送去参加红军，为战士们送粮送衣。他们把中国共产党看作亲人，把红军看作为穷人打仗的自己的军队。
阅读下面（甲）（乙）两段文字，完成小题。
（甲）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔赦举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生干忧患，死于安乐》）
（乙）
说秦王书十上而说不行①，黑貂之裘弊，黄金百斤尽。资用乏绝，去秦而归。形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴②，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟然叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。”
乃夜发书．陈箧数十，得太公阴符③之谋。伏而诵之，简练④以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至踵，曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”
期年，揣摩成。于是见说赵王，欲约从散横⑤以抑强秦。赵王大悦，封为武安君。
（选自《战国策·楚策》，有删改）
①说不行：指连横的主张未得实行。②纴（rèn）：纺织机。③太公阴符：太公，姜太公吕尚。阴符，兵书。④简练：精心研习，熟练掌握。⑤约从散横：联合六国，瓦解连横。
1.下列加点字意义相同的一项是（ ）
A. 必先苦其心志 何苦而不平
B. 行拂乱其所为 是焉得为大丈夫乎
C. 而后喻 不言而喻
D. 父母不以我为子 自康乐以来
2.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）然后知生于忧患而死于安乐也。 ____________________________
（2）资用乏绝，去秦而归。 ________________________
3.（乙）文中的苏秦面对①_____和②______的双重打击，“引锥自刺其股”，发奋读书，最终被封为武安君。他的故事印证了（甲）文第1段中所阐述的道理：人只有经历磨难后，才能“③_______”。（①②用自己的话概括，③用原文回答）
阅读《饮酒（其五）》，完成下列小题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1.本诗为酒后即兴之作，诗人描绘了一幅清新自然的田园生活图景，表达了自己辞官归隐后____的心情。
2.阅读诗中画线句子，发挥想象，用自己的话描述这两句诗在你脑海中呈现的画面。
3.在诗人眼中，菊花、山峦、云雾、飞鸟这些寻常景物皆可入诗。我国古代诗歌中，这样的诗句还有很多，如：____，____。（填写的诗句不得为本试卷中所有已经出现过的诗句）
默写。
(1)白头搔更短，________。（杜甫《春望》）
(2)___________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
(3)古诗在描写景物时，常运用“日”这一意象，创造出神奇的画面，营造出多样的意境，表现出丰富的情感。如王湾《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”，在景物描写中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理；如崔颢《黄鹤楼》中的“____？____”，借景抒情，抒发了游子悲苦的思乡之情；如李清照《渔家傲》中的“____，____”，用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现，流露出词人对现实的不满之情。
下列文学常识搭配有误的一项是（ ）
A. 《背影》——朱白清——散文
B. 《三峡》——郦道元——东晋
C. 《愚公移山》——《列子》——寓言
D. 《雁门太守行》——李贺——唐代
