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下列各项加点成语使用正确的一项是( ) A. 这件事情让小赵心中惴惴不安,连吃饭...

下列各项加点成语使用正确的一项是(   )

A. 这件事情让小赵心中惴惴不安,连吃饭都没胃口,美味的大餐也味同嚼蜡

B. 新关角隧道的豁然贯通标志着我国铁路建设已具备世界一流的技术水平。

C. 雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了。

D. 那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子

 

C 【解析】 试题分析:考查成语的正确使用。A. 味同嚼蜡:味道如同嚼蜡一般,形容没有味道。多指说话或文章枯燥无味。适用对象错误。B. 豁然贯通:顿时晓悟。望文生义,使用错误。C. 歇斯底里:常用来形容人情绪激动、举止失常。运用拟人的修辞手法,使用正确。D. 莘莘学子:众多的学生。与“一位”矛盾。使用错误。据此,答案为C。  
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考点分析:
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下列各项书写无误的一项是(     )

A. 叫天风挽你坦荡地慢游。

B. 而现在 乡愁是一弯浅浅的海峡。

C. 将全副精力集中到这事上头,一点不旁鹜。

D. 我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。

 

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下列各项加点字读音有误的一项(   )

A. 一代天骄,成吉思(hán),只识弯弓射大雕。

B. 那轻,那娉婷(pīng tíng),你是,鲜妍(yán)

C. 百行(háng)业为先,万恶懒为首。

D. 宛如在欧洲文明的地平线上瞥(piē)见的亚洲文明的剪影。

 

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任选一题作文。

(1)对于鲁迅来说,那夜归航的豆儿,是一缕芬芳;于史铁生来说,那北海的菊花,是一缕芬芳;对于朱自清来说,父亲买橘的背影,是一缕芬芳;对于琦君来说,母亲酝酿的春酒,是一缕芬芳。在你的记忆深处,也一定有那么一缕芬芳,幸福了你的岁月,温暖了你的时光请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。

要求:①结合个人生活经历,选取真实生活片段。②恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。④字迹工整,书写优美,卷面整洁。

(2)读下面材料,然后作文。

锲而舍之,朽木不新;锲而不舍,金石可镂。——荀子

勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏。——陶渊明

苟有恒何必三更眠五更起,最无益莫过一日曝十日寒。——胡居仁

要求:①依据材料立意,自拟题目,写一篇文章,文体不限(诗歌除外),不少于600字;②文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名;③字迹清晰,卷面整洁。

 

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阅读下面一首诗,完成下列小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

唐·刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

1.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面?蕴含什么哲理?

2.请简要分析诗人在这首诗中表达出来的情感。

 

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阅读下面两个语段,完成下列小题。

(甲)至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

(乙)郑燮,号板桥,清乾隆元年进士,以画竹,兰为长。曾任范县令,爱民如子。室无贿赂,案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗,至有忘其为长吏者。迁潍县,值岁荒,人相食。燮开仓赈济,或阻之,燮曰:“此何时,若辗转申报,民岂得活乎?上有谴,我任之。”即发谷与民,活万余人。去任之日,父老沿途送之。

(注释)①谴:谴责,责备。②任:承担,责任。

1.下列语句中对加点字解释不正确的一项是(    )

A. 即发谷与民,万余人    活:救助,使……活

B. 室无贿赂,案无留      牍:书信

C. 岁荒,人相食          值:遇到

D. 任之日,父老沿途送之  去:离开

2.下列加点词的意义和用法都相同的一项是(  )

A. 树林阴翳,鸣声下       有谴,我任之

B. 太守而宾客从也         微斯人吾谁与

C. 醒能述文者             画竹、兰为长

D. 人知从太守游而乐         而不知太守之乐其

3.翻译下列句子。

(1)伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。

(2)此何时,若辗转申报,民岂得活乎?

4.欧阳修和郑燮治下百姓对他们是什么样的情感?请结合甲乙两个文段具体分析。

 

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