Question

阅读下文，完成后面小题

当一匹被鞭打的马

①耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转呜啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马一”墨子叉问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”其实，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策。有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。

②在个人成长道路上，面对苛责的责备，不要一味地觉得委屈，更不能破罐子破摔、自暴自弃。应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在在批评者眼里，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该坦然接受，有则改之，无则加勉，努力做好自己的本职工作，用行动来回报关心和爱护你的人。

③有时候，遭遇特别严厉的惩罚，说明你是一个可造之才，是一个有发展前途的人。是一个值得批评帮助的人。如果一遇到处罚，就极力进行辩解，只找客观因素，不找自身原因，一次两次还可原谅，次数多了，别人便会对你失去信心。你也就失去了提高自己的机会。一个优秀人才的成长，必须经受住各种考验。忍受各种委屈，才能完善自我。

④有时候，遭遇那些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵，说明你已具备了相当的素质和能力，但还需要进一步改进和完善的地方。而这些挑别给了你一个臻于至善的机会，帮助完善你的人格，增加你的内涵，使你每临大事有静气。

⑤现实生活中，许多人面对严苛的鞭笞，只一味地感到委屈，绯而意志消沉，慢慢地变得平席；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。

⑥选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。

1.请概括本文的中心论点。

2.第①段引用墨子严厉批评耕柱子的故事，有什么作用？

3.第②③④段这三个论述语段能否颠倒一下顺序？为什么

4.第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

Answer

1.在培养人才的过程中，离不开外来的鞭策。

2.引出论题，使表达生动形象；增加读者阅读兴趣；富有说服力。

3.不能。因为这三个论述语段与第①段最后列举的三种情况“苛刻的责备”“严厉的惩罚”“鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵”形成了一一对应的关系，论证层次清晰。

4.对比论证。将两种人面对鞭策的不同态度（意思对即可）进行了对比，强调了正确对待鞭策，化鞭策为动力的重要意义。（意思对即可）

【解析】

1.本题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。这篇文章告诉我们，要正确认识别人的指责与批评，感激愿意指责你的人，认识到自己的价值，将鞭策变成动力，登上人生的顶峰。据此可以概括出中心论点。

2.此题考查议论文开头的作用。议论文开头往往为列举现象，讲述故事，它的作用是多重的。列举了……事例（或引用了……名言），引出本文论点（或论题）；具体有力地论证了……论点；激发读者的阅读兴趣。开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，不仅激发了读者的阅读兴趣，而且自然而然地引出了本文的论题，这个事例本身也是一个很好的道理论据。

3.此题是考查议论文的文章结构和思路。议论文的一般结构是：提出问题，分析问题，解决问题。议论文的段落句子之间存在逻辑关系，如对比、递进、照应等。（2）（3）（4）段论证的是一个人才在遇到指责与批评时应有的正确态度，意思逐渐加深，这三个段落存在递进关系；同时，这三段与第①段末句也存在着对应关系。因此，这三个自然段不能调换顺序。

4.此题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并要记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。从“许多人……”“另外一些人……”可知，本段运用了对比论证的方法，突出强调了正确对待鞭策对于一个人的作用，增强了说服力。