Question

阅读下面的文章，完成下列小题。

失去记忆的贪官

何葆国

反贪局根据群众的举报，依法搜查了交通局局长廖晨生的住宅。这些见多识广的反贪干警一下子惊呆了！廖家四处放着钱：冰箱上、冰柜里、沙发边……一沓一沓的全是钱，有的用报纸包着，有的连银行的封条还没拆开；别的贵重东西更是到处乱放：卫生间一个不起眼的塑料袋里居然有5条金利来领带，阳台上的兰花花盆里赫然躺着几枚金戒指。

廖晨生低下了那他不可一世的脑袋，被带进了反贪局审讯室。反贪局曲局长亲自担任主审。

面对威严的曲局长，廖晨生的脸色一阵青一阵白，浑身像筛糠似的抖个不停。

“你叫什么名字？年龄？单位？”曲局长依照惯例开始审问。

廖晨生支吾了一声，突然口吐白沫，头一歪瘫在了椅子里，差点儿就从椅子里栽下来。记录员小安是学医出身的，他搭了搭廖晨生的脉，听了听他的胸音，对曲局长说：“不像是什么急性病。”曲局长倒了一杯水，喂他喝了几口。廖晨生缓缓出了口气，面无表情地看了看曲局长。

审问重新开始。曲局长立刻碰到了一个难题：廖晨生不知道他是谁了，也就是说他失去记忆了。

“你叫什么名字？”

“我不知道，我叫什么名字，请你告诉我。”

“你从哪一年开始担任交通局局长？”

“我忘了，我真的忘了，你们快告诉我，我是谁……”

曲局长看出廖晨生不是装的，他是真的失去了记忆。小安对曲局长说：“有的人受强烈刺激后，会发生暂时性失忆症，经过心理指导，特别是通过暗示，能够恢复记忆。”

“那就试试吧。”曲局长想了想，站起身，走到廖晨生身边，关切地问，“你要喝开水吗？”

廖晨生像木头人一样，没有吭声。

“你几岁开始上学？有没有学过一个成语叫作‘寥若晨星’？”曲局长像一个循循善诱的老师，一边踱着步一边说，“对了，你该是天亮时出生的，你忘了吗？”

廖晨生愣愣的，没有任何反应。

曲局长暗暗叹了口气，心想：我应该说出最能刺激他兴奋点的东西，也许能激发他的记忆。那么他最感兴趣的是什么呢？钱！曲局长一下子想到了钱。曲局长在小安耳边说了几句，小安出去了。过了一会儿，小安提了一只袋子进来。曲局长从袋子里拿出一大把人民币，在廖晨生面前晃了晃，问道：“这是什么东西，知道吗？”

廖晨生看了看曲局长手里的钱仍旧呆若木鸡。

这贪官人民币见多了，早已麻木了，看来得用美元。曲局长又让小安把从廖晨生家里查获的2万美元拿了出来，送到他眼皮底下，说：“廖晨生，你看看，这是不是美元？”

廖晨生眼睛好像亮了一下，但是仍然没有什么反应。

曲局长很失望，看来廖晨生的失忆症一时半会儿没办法恢复，下午还得把他送到医院检查一下。这样想着，曲局长手伸进口袋，掏出眼镜布，准备擦拭眼镜。只听得“叮当”一声，一枚一角钱的硬币从眼镜布里掉到地上。说时迟那时快，廖晨生一脚踩住了地上的硬币，弯下身从鞋底下把它抠出来，然后动作神速地放进自己的口袋里。

“廖晨生！”曲局长看在眼里，猛地喝了一声。

廖晨生一个激灵，啊了一声，突然哭起来说道：“我交代我交代……”

曲局长和小安又惊又喜，廖晨生竟然这样恢复了记忆！

“我从小就贪……上小学三年级那年，有一天，庄文海口袋里掉了1分钱，我立即用脚踩住，他找了半天没找到，我半天没移动一下身子，直到他走开才弯下身，把1分钱捡起来……”廖晨生双手抹泪，泣不成声地说。

曲局长和小安终于恍然大悟，原来廖晨生的“贪”就是从1分钱开始的，所以让他刻骨铭心，一下子神奇地恢复了记忆！

1.文章开头介绍“廖家四处放着钱”的场景的用意是什么？（温馨提示：要从内容和结构两个方面分析）

2.简要概括廖晨生受审过程中的神情变化。（温馨提示：注意筛选关于神情的重点词语，不要重复选）

两眼发直，眼睛呆滞无神→______→______→______→______→双手抹泪，泣不成声。

3.任选一角度，对文中画线句子作简要的赏析。（温馨提示：分析记叙性的句子一般从词语的生动性和句子所运用的修辞入手）

4.本文有一定的警示意义，读了本文，你明白了什么道理？（温馨提示：概括中心思想，领会作者的写作意图）

Answer

1.揭露贪官的罪大恶极，为下文写廖晨生失忆后对钱的刺激毫无反应埋下伏笔。

2.示例：面无表情呆若木鸡仍然没有什么反应一个激灵

3.运用动作描写，形象地写出了廖晨生猛然醒悟，争抢硬币的情形，表现了他动作的敏捷和贪婪。

4.示例：千里之堤毁于蚁穴，莫以恶小而为之。

【解析】

1.考查文章开头的作用。提示从内容和结构两个方面分析。内容上“四处放着钱”说明廖晨生贪污的钱之多，罪大恶极；结构上这是一个伏笔，因为贪的钱太多，以至于廖晨生对钱麻木，没感觉，为下文写廖晨生失忆后对钱的刺激毫无反应埋下伏笔。

2.考查对人物神情的梳理。此类试题，一般在文中都有原词可以用，只要仔细阅读，根据情节发展，在文中找就行。刚进审讯室廖晨生两眼发直，眼睛呆滞无神；接着“廖晨生缓缓出了口气，面无表情地看了看曲局长。”——面无表情；再是“廖晨生看了看曲局长手里的钱仍旧呆若木鸡。”——呆若木鸡；最后“廖晨生一个激灵，啊了一声。”——一个激灵。

3.结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。划线句子没有运用修辞，抓住“踩、弯下身、抠、放进”这几个动词，运用动作描写，生动形象地写出了廖晨生在一元硬币的刺激下，突然醒悟，争抢硬币的情形，表现了他动作的敏捷和贪婪。

4.考查对作者写作意图的理解。此文廖晨生的“贪”就是从1分钱开始的，一点一点堕落腐化，成为大贪官，也葬送了自己的前途。告诉人们：千里之堤毁于蚁穴，莫以恶小而为之。