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从以下两题中任选一题作文。 吃与我们的生活息息相关,由“吃”组成的汉语词汇不胜枚...

从以下两题中任选一题作文。

吃与我们的生活息息相关,由“吃”组成的汉语词汇不胜枚举。如:吃苦、吃亏、吃醋、吃透、吃得开、吃小灶、吃独食、吃老本、吃后悔药、靠山吃山等。“吃”,可谓意蕴无穷。相信这些词语一定会引发你的联想与思考。

题目一:从画横线的十个词语中,任选一个你最有感触的词语做标题,写一篇文章。

题目二:请将下面的题目补充完整,《没有     ,哪有     》,然后写一篇不少于 600 字的文章。

 

没有努力,哪有收获 收获,一个富有多种色彩的词语。它可能包含了农民伯伯辛勤的汗水和喜悦的笑容,它也可能包含了学生在书桌上留下的字迹和在考试后兴奋的心情。而这些成功的背后,都隐含着什么呢?其实,想要取得成功,或是收获成果,我们都必须在之前用汗水和泪水,甚至还要用生命的代价去换取心中渴求已久的,为之而疯狂的理想。 经过一个紧张的复习阶段,马上就要期末考试了,在考试前的最后一个晚上我在书桌前,堆积了厚厚一叠如小山一般的提纲和习题。我这可不是临时抱佛脚,而是把以前做过的题目再审核巩固一下。我望着这一张张皱巴巴,布满时有潦草时有整齐的字体,心里顿时似乎深有感悟——没想到,我在整个学期的学习中,竟然已经做了上千道的题目,虽然其中有家长和老师督促下才完成的,有自己在桌前苦思冥想才解出来的难题,还有的,就是自己先前不会,在老师的指导中完成的。啊,一个学期的总结就在眼前,一个学期的努力也摆在眼前,而更多的摆在我面前的,就是一个学期的希望。我从思考中醒悟过来,拿出一本本子对照着错题奋笔疾书,准备做这最后的努力。 第二天,期末考式在紧张而有序中进行着,面对中一道道陌生却似曾相识的题目,我埋头思考,大脑中充满了数字和运算符号。就像攻克敌军的堡垒,我一道道都发动自己最高的潜能来完成。 考试时间真是太短暂了,还没有检查完,铃声就像上帝宣判人一样,宣布考试结束,我怀着似有忐忑,似有高兴的心情走出了考场。望着同学们一个个愁眉苦脸的样子,开始担心起来:这次考试大家都发挥不佳,我可能也是一样。 考试成绩出来以后,真是功夫不负有心人,几个星期的努力没有白费,取得了好成绩。我终于在期末考试证明了自己——我成功了!我收获了自己甘甜的果实。 这其实是很简单的例子,在我们生活中,对于自己的理想,那一个人不需要付出自己最大的努力呢?所以,有时候失败也是一种激励,激励你想着理想迈进,激励你向着收获迈进,激励你向着成功迈进。付出努力可能没有收获,但是不付出艰辛,我们永远也尝不到自己种的甘甜果实! 【解析】 试题分析:(1)这是一篇命题作文,作文的题目要从阅读材料给出的十个词语中选择一个。作文时,一定要选择自己最熟悉的,最有话说,最有感悟的词语作为写作的中心。假如我们选择了“吃苦”这个词语,我们可以通过记叙自己吃苦的事情,表达积极的人生态度;也可以以“吃苦”为论题,论述吃苦的意义,写一篇议论文。写记叙文的时候,一定要注意细节描写及人物刻画方法的恰当运用;写议论文的时候,一定注意论证方法的恰当的运用。(2)这是一道半命题作文,题目是“没有_____,哪有______”。命题者提供的题干是一组条件关系的关联词语,补题的内容之间一定要有这种关系。如:“没有爱,哪有家”“没有磨难,哪有成功”等。总之,文题具有很强的主观性,引导考生用心品味自然、人生、社会,抒写独特的体验与感悟。这个题目可叙可议,选材可来源于日常生活,感悟一个哲理,“没有理解,哪有和谐”;也可关注自身成长,抒发成长过程中的收获与启示,如“没有自信,哪有成功”;还可取材自然风物,抒写自己独特的心灵体验,如“没有观察,哪有发现”;也可关注社会生活与发展,表达自己对社会现象的看法与感悟,如“没有尊严,哪有幸福”等。选择自己熟悉的素材,表达自己感悟或见解。作文时,最好能综合运用抒情、议论等表达方式,抒发自己真挚的情感。
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考点分析:
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阅读下文,完成各题。

留守乡村的爷爷

蒋 曼

①孩子的爷爷在乡下,八十多岁了,嗓门洪亮,身体硬朗,还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算,每天都很忙碌,忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。

②前不久,接他到城里住过几天,可他老是记挂着乡下:菜该灌肥,该撒点草木灰,寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡,水沟要刨刨,不然树苗的根要烂了,母鸡们都下蛋在山上,便宜了黄鼠狼。在他的土地上,有太多需要他的物和事,从未有被生活丢弃的感觉。

③从孩子的爷爷身上,我看到这样一个老人,面目黝黑,衣衫褴褛,在与土地朝夕相处的日子里,大自然慷慨地把尊严和自豪传给他,二十四节气镌刻进他的血脉,知道什么时候劳作,什么时候休息。

④平常日子,他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了,鸡长大了,就在它们之间编一道竹篱笆;赶集时,买点不常见的菜苗,种出来,看着都感觉稀奇。天燥地旱,他不着急:“没啥,油菜今年长得好,天干油分足。”如有阴雨,他也会安慰家里人:“稻子灌浆的时候,雨水多,不空壳。”某年洪水来犯,他也如此淡定:“这土肥沃啊,明年又种嘛。”数十年与土地亲密相守,其经验足够让他从容不迫。

⑤乡村老人对死亡有一种独特豁达,生死本是自然轮回,荣衰不只是庄稼和草木。爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村,死亡从来不是禁忌,到了高龄岁数,他们会早早地请来风水先生,选好墓地,准备好寿木,放在堂屋里,每年会亲自刷一遍漆,红色的或者黑色的,平时用来储存需要干燥的粮食,最后,存放自己。

⑥孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学,他高兴地在村里小学种下一排香樟树,现在还都郁郁葱葱,生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时,他建议我们种一棵树,然而在高楼遍地的城里,连人都难以安顿,我们在哪里可以种下属于自己的树呢。

⑦有了小孙女,爷爷说:“我在乡下给孙女种了棵香樟树,以后她大了,树也大了。”爷爷说不来动听的话,小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子,从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在:一棵树,一棵和她一起成长的树。

⑧有一天,我们回老家时,女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女,骄傲地走在自家的土地上,满怀一个勤劳庄稼人的自豪感,大声地告诉孙女:“这地是我的,也是你的,小池塘是你的,大公鸡是你的,坡上的柏树全是你的,那只叫团团的狗也是你的……”

⑨不由得凝神驻足,聆听又感动。我们给了孩子生命,留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡,我由此豁然开朗,哀而不伤。

(摘自2016年5月《长春日报》)

1.文中“爷爷”做了哪几件事?请简要概括。

2.结合全文,揣摩下列词句含义。

(1)从孩子的爷爷身上,我看到这样一个老人,面目黝黑,衣衫褴褛,在与土地朝夕相处的日子里,大自然慷慨地把尊严和自豪传给他,二十四节气镌刻进他的血脉,知道什么时候劳作,什么时候休息。结合全文,请你谈谈句中加点词“镌刻”在文中的含义。

(2)不由得凝神驻足,聆听又感动。我们给了孩子生命,留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡,我由此豁然开朗,哀而不伤。为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈”的?

3.结合全文,谈谈标题“留守乡村的爷爷”的作用。

4.请简要概括文中“爷爷”的形象特点。

5.爷爷为什么要在乡下给孙女种一棵香樟树?请谈谈你的理解。

 

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“颜值”是当前社会热词,人们关注和重视外貌,喜欢用各种方式提升自己的“颜值”。甚至有不少毕业生因为即将面试而走进整形医院,希望通过整容为面试吃一颗“定心丸”。

爱美之心,人皆有之。拥有让人赏心悦目的容颜,确实更容易给人留下好的第一印象,增加一份竞争的筹码。但是,任何整容手段都会有风险,美貌也有保质期,稍有不慎,美容不成反毁容;更何况,再美的容貌也有老去的一天。

一个人一生最可靠的颜值并不是皮相上的外在之美,而是因奋斗产生的内在之美,比如丰富的知识,美好的性情,出众的气质等。

奋斗增添丰富的知识,奋斗的人励志勤学,刻苦磨炼,不断丰富自己的知识积累,增长自身才干,能够健康成长不断进步,在激情奋斗中绽放青春光芒,这才是美的源泉,与其冒着巨大风险去动刀,不如多花些时间和精力读书、思考、实践。

奋斗塑造美好的性情。奋斗的人,最开心,俗话说“相由心生”,内在善良温暖的人必然眉眼柔和,内心坚定乐观的人必然经常喜在眉梢,而内心忧郁自寻烦恼的人往往愁眉苦脸。你也许不能决定五官的组合,但能决定五官组合而成的表情;你也许无法决定五官的形状,却可以决定五官呈现的柔和度。

奋斗形成出众的气质。中国古语云“腹有诗书气自华”。高尔基也说过,“学问改变气质”。对生活乐观、对未来有信心,就是最好的美容。即使相貌不济也不必自卑,相反,努力奋斗积极进取,就会让自己的眉宇间散发出生动、智慧的神采,继而鹤立鸡群,脱颖而出。

奋斗才是最可靠的“颜值”。奋斗的青春最美丽。只有努力掌握创新创业的本领,提升内在的核心竞争力,自信地融入时代发展的滚滚大潮中,才能划出最美丽的弧线。

(选自《湖北日报》,有删改)

1.请结合本文拟写一个标题,要求能够体现全文的主要观点。

2.选出下列理解和分析不符合原文的一项是(   )

A. 不少毕业生因为即将面试而走进整形医院,是希望通过整形为面试增加一份竞争的筹码。

B. 作者不赞成整容是因为他认为任何整容手段都会有很大风险,而且整容也无法改变五官呈现的柔和度。

C. 作者认为与其整容,不如多花些时间和精力读书、思考、实践,最好的美容就是对生活乐观,对未来有信心。

D. 邓稼先年轻时放弃优越的生活条件,投身于艰苦的“两弹一星”研制工作。他的青春是奋斗的,也是美丽的。

3.作者认为应该从哪几个方面着手才能真正提高“颜值”?

 

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阅读下面的文章后,完成下列小题。

(甲)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

(乙)崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大惊喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

1.解释下列加点的词语。

(1)然起行    欣:______               (2)月色入   户:_______

(3)日更定矣  是:______               (4)上下白   一:_______

2.下列加点虚词含义、用法相同的一项是(   )。

A. 余强饮三大白别/鸣之不能通其意(《马说》)

B. 湖中得更有此人/始一反(《愚公移山》)

C. 念无与为乐/晦明变化,山间之朝暮也(《醉翁亭记》)

D. 相与步中庭/战长勺(《曹刿论战》)

3.选出朗读时停顿更恰当的一项(_____)(只填序号) 。

①湖中/人鸟声/俱绝。       ②湖中人鸟/声俱绝。

4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(1)但少闲人如吾两人者耳。

(2)莫说相公痴,更有痴似相公者!

5.请比较两文中在写景手法上的异同。

 

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阅读下面的诗歌,完成下列小题。

戏题盘石

王维

可怜盘石临泉水,复有垂杨拂酒杯。

若道春风不解意,何因吹送落花来?

1.请发挥想象,描绘一、二两句所展现的画面。

2.从修辞的角度赏析三、四两句。

 

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综合性学习。

5月18日,中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会,为新华书店庆祝80岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号”。近期,新华书店准备开展一次以“传播先进文化,培育读书风尚”为主题的读书活动,请你以志愿者的身份完成下列任务。

材料一:一个不大的书店,一个安静的角落,一个小小的身影,一脸专注的神情。从孔子到鲁迅,从散文到诗歌,从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里,多少儿童尽享阅读的乐趣,从天真孩童长成热血青年……

材料二:新中国成立之初,新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲(不识字的成年人)起着重要的作用;上世纪70年代末,中断了十年的高考刚恢复,新华书店帮助考生走出知识荒漠,改变了他们的命运;今天,新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。

材料三:为响应国家“全民阅读”的倡导,新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动,通过各种公益读书活动,大力推动书香社会建设。

(1)(历史回顾)请探究以上三则材料,概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用?

(2)(读书启智)本次活动准备办一期展板,需要设计几个读书栏目,请你参考示例,再设计一个栏目并说明设计意图。

示例:栏目一:读世·人间百态

设计意图:引导读者阅读社科类作品,加深对社会生活的理解。

栏目二:

设计意图:

(3)(爱上阅读)书店将开辟一个阅读体验专区,请你写一小段话,鼓励人们到这里进行阅读体验。(要求:至少运用一种修辞手法)

 

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试题属性

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