近年来，随着《中华诗词大会》《中华成语大会》等弘扬传统文化的节目火热，传统文化的学习也越来越引起全社会的重视。某班进行了“漫步古诗苑”的综合性学习活动，请完成以下任务。
（1）（观点表述）2017年新版“部编本”教材问世。本次教材最引人关注的变化之一是古诗文篇目大幅增加。有人认为，在教材中大比例提升文言文和古诗词，加大了学习语文的难度，于学习无益。对此，你有什么看法，请简要说明。要求：观点明确，言之成理，字数在80字以内。
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（2）（故事链接）下图是与一首古诗有关的故事，简要复述这个故事。字数在60字以内。
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（3）（对联征集）结合活动主题，续写下面的对联。
上联：秉承祖先智慧
下联：______________
按要求填空。
（1）___________，胡为乎泥中？（《诗经·邶风》）
（2）一日不见，______________（《诗经·郑风》）
（3）蒹葭苍苍，___________。所谓伊人，___________。（《诗经·蒹葭》）
（4）坐观垂钓者，___________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）黄发垂髫，_____________。（陶渊明《桃花源记》）
（6）请默写王勃的《送杜少府之任蜀州》后四句：________，__________。_________，__________。
东坡居士
东坡居士极不惜书，然不可乞。有乞书者，正色责之，或终不与一字。元祐中锁试①礼部，每来见过案上纸，不择精粗，书遍乃已。性喜酒，然不能四五龠②已烂醉，不辞谢而就卧。鼻鼾如雷，少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄③皆有义味，真神仙中人，此岂与今世翰墨④之士争衡哉？
（节选自黄庭坚《题东坡诗后》）
（注）①锁试：文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络。②龠（yuè）古代容量单位。③谑弄：开玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章书画等。
1.解释下列句中加点的词。
（1）或终不与一字 或：_________ （2）虽谑弄皆有义味 虽：_________
2.将文中划线句子翻译成现代汉语。
每来见过案上纸，不择精粗，书遍乃已。 译文：_________________________
3.你觉得苏东坡是一个怎样的人？请用自己的话作简要概括。
把第Ⅰ卷文言文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 译文：_______________________
（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。 译文：_______________________
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1.下列句子加点词意思相同的一项是（ ）
A. 水尤清冽 以其境过清 B. 潭中鱼可百许头 自富阳至桐庐一百许里
C. 似与游者相乐 未复有能与其奇者 D. 不可久居 居天下之广居
2.下列句子加点词用法和意思相同的一项是（ ）
A. 全石以为底 以其境过清 B. 为坻，为屿 多髯者为东坡
C. 潭西南而望 濯清涟而不妖 D. 乃记之而去 见渔人，乃大惊
3.下列对文章理解有误的一项是（ ）
A. 本文语言凝练，第一段仅用“蒙”“络”“摇”“缀”四个字就描画了树木、茎蔓的种种姿态。
B. 第二段中作者运用了侧面描写的手法，从游鱼、阳光、影子等角度烘托出潭水的清澈。
C. 本文句式灵活，以四字句为主，杂用三五七句，造成参差错落的变化美，读起来和谐流畅，极有韵味。
D. 作者将小石潭景物的幽清美与自身心境的凄清美形成对比，反衬出作者被贬的抑郁及对现实的不满。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
下列对诗作赏析有误的一项是（ ）
A. 本诗从河洲上关雎和鸣写起，运用比兴手法引出对窈窕淑女的爱慕之情，奠定了全诗的情感基调。
B. 第二章的两个“悠”字，以感叹语气写出，着意加重感情色彩，使相思难耐之情表现得更加深重。
C. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”写出主人公梦想成真，与心上人甜蜜相处并举行婚礼的欢快场面。
D. 作为一首表现对爱情和婚姻执着追求的热情恋歌，它的情感既热烈浓郁，又坦率朴素、健康明朗。
