中国的书法文化博大精深，源远流长。但随着信息化的到来，中国的书法艺术也受到了较大的冲击，人们习惯用键盘来敲打汉字，如何让中国书法文化得以传承和发展成为重要课题。为此班上开展主题为“学习书法，弘扬中国文化”的综合性学习活动。
（1）（观点论述） 新版“部编本”教材对课后“读一读 写一写”的字词的字体进行了修改，八年级课后“读一读写一写”由以前的楷书变成了行楷。班上就“有没有必要将课后字词改为行楷”展开讨论。对此，你的看法是什么？请写出你的观点、理由和结论。字数在80字以内。_____________________________________________________________________________________
（2）（故事链接）下图与我国古代一位有名的书法大家的故事有关，请用简洁的语言叙写出来，60字以内。
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（3）（对联征集）结合活动主题，续写下面的对联。
上联：一笔一划展现文字魅力
下联：_______________________________________
按要求填空。
（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，__________________。（陶渊明《桃花源记》）
（2）__________________，教然后知困。（《礼记·虽有佳肴》）
（3）策之不以其道，_________________，鸣之而不能通其意。（韩愈《马说》）
（4）__________________，回车叱牛牵向北。（白居易《卖炭翁》）
（5）__________________，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》）
（6）挥手自兹去，__________________。（李白《送友人》）
（7）作者写自己的处境与俗语“屋漏偏逢连夜雨”一样凄苦的句子是：
_________________，__________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（8）作者借物自喻，表现了其心境的孤独和志趣的高洁的两句是：
_________________，__________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗储②，意怡如③也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之日：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。
（节选自《王欢守志》）
（注释）①耽：极爱好。②斗储：一斗粮食的贮存。③意怡如：内心还是安适愉快的。
1.解释下列加点字。
虽家无斗储 虽：________ 或焚毁其书而求改嫁 或：__________
2.把文中的画线句翻译成现代汉语。
欢守志弥固，遂为通儒。
3.从文章中可以看出王欢是一个怎样的人？请结合文章内容分析。
把下列句子翻译成现代汉语。
（1）故人不独亲其亲，不独子其子。
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（2）货恶其弃于地也，不必藏于己。
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《大道之行也》
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
1.下列句子加点词意思相同的一项是（ ）
A. 选贤与能 遂与外人间隔
B. 讲信修睦 与朋友交而不信乎
C. 女有归 壮士十年归
D. 幼有所长 舟首尾长约八分有奇
2.下列句子加点词中用法相同的一项是（ ）
A. 天下为公 此人一 一为具言所闻
B. 故人不独亲其亲 其远而无所至极邪
C. 货恶其弃于地也 骈死于槽枥之间
D. 是故谋闭而不兴 既已知吾知之而问我
3.下列选项中对文章理解不正确的一项是（ ）
A. 《大道之行也》选自《礼记》，相传是西汉经学家戴圣编纂，假借孔子名义表达了孔子在战乱非常多的春秋时期，迫切希望有一个太平盛世出现的感情。
B. 本文从人人都得到社会的关爱、人人都能安居乐业、货尽其用人尽其力三个方面入手，多角度、全方面的阐述了“大同”社会的基本特征。
C. 本文采用排比、对偶的手法，使得文章结构整齐，语势增强，朗朗上口，很好的描绘了大同社会的美好境界。
D. 大道的内涵是天下为公，选贤举能，讲信修睦。“大道”即“大同”，本文的主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
下列选项中，对诗词理解有误的一项是（ ）
A. 作者陆游是唐代著名词人，他对梅花情有独钟，歌咏梅花的诗词有一百多首。
B. “卜算子”是词牌名，“咏梅”是题目，这首词分为上下两片。上片写梅花的所处环境，下片托物言志。
C. 作品以草木无情、花开花落的自然现象暗喻人事，“妒”字采用了拟人的手法。
D. 这首小词以内心独白的方式咏梅，表现了词人孤高傲世的情怀，是他独立不倚、坚持正义的人格写照。
