请参照课文，运用以小见大的方法，写一则人物描写片段。要求：突出人物特点；不超过200字。
阅读课文选段，回答问题。
①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
②后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
④这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1.“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”一句中的“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。
2.第③段中画线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？
那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
3.在散步时，家庭中发生的分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么作出这样的决定？
4.结合文意，谈谈你对选文最后一句话的理解。
下列句子中的标点符号使用正确的一项是( )
A. 我们在田野上散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。
B. “快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！”
C. 让每一位老人“老有所养，老有所乐，”是我们全社会义不容辞的责任。
D. 历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。
将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )
①树枝上的嫩芽儿也密了。
②这南方的初春的田野。
③田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。
④大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡。
⑤这一切都使人想着一样东西——生命。
A. ②④①③⑤ B. ②①⑤④③
C. ④②①⑤③ D. ③②⑤①④
下列句子中没有语病的一项是( )
A. 5月26日，具有完全自主知识产权，达到世界高新水平的“复兴号”动车组双向首发成功。
B. 为减少和预防电信诈骗案件的发生，派出所民警在社区开展了防电信诈骗主题宣传活动。
C. 当地时间5月22日晚，英国曼彻斯特发生恐怖袭击，造成大约近20人死亡。
D. 为庆祝香港回归二十周年，中国邮政7月1日发行《香港回归祖国二十周年》纪念邮票。
下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A. 他们双方的意见存在很大分歧，从而导致谈判一度被迫中止。
B. 这的确是个两全其美的办法，能够让你从此安下心来专心学习。
C. 晚餐后，一家人就各忙各的了：爸爸打开了电脑，妈妈在追剧，我则埋头写作业，我们各得其所，互不干扰。
D. 学习如长途跋涉，不怕慢就怕站，只要你能坚持不懈，终有一天你会实现自己的目标。
