Question

阅读下列文言文，回答相关问题。

（甲文）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（乙文）东坡与小妹、黄山谷论诗。妹曰：“轻风细柳，澹月梅花。中加一字作腰，成五言联句，以何字为妙？”坡捻须云：“轻风摇细柳，澹月映梅花。”妹颔首云：“佳矣，犹未也。”黄曰：“轻风舞细柳，澹月隐梅花。”妹颔首云：“佳矣，犹未也。”坡问：“然则妹将何说？”妹莞尔，轻云：“轻风扶细柳，澹月失梅花。”二人扶掌称赞。

1.请用/为下面的句子划停顿。（停两处）

谢 太 傅 寒 雪 日 内 集

2.解释下列加点字。

（1）俄而雪骤（______）

（2）撒盐空中差可拟（______）

（3）犹未也（______）

（4）抚掌称善（______）

3.试一试，翻译下列句子。

（1）俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

（2）然则妹将何说？

4.细读甲乙两文，回答：（1）刻画两位才女时，其写作手法有何相同之处？（2）赏析苏小妹“轻风扶细柳，澹月失梅花。”这句话的妙处。

Answer

1.谢 太 傅 /寒 雪 日 /内 集

2.一会儿；比拟；还；好

3.（1）不一会雪下的急了,谢太傅高兴的地问:“这纷纷飘落的白雪像什么呢?”（2）那么，小妹你说加上什么字才算好呢？

4.（1）都运用了语言描写，对比手法，与他人进行对比。突出其才情。（2）“扶”字使无形的风仿佛有了知觉,使其人格化了,而且与细的搭配别出心裁.形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。 “失”字表现出了特定情境中（月下）的物（梅花）的特征,具有不映不隐的朦胧美.恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。

【解析】

译文：苏东坡和苏小妹、黄庭坚讨论诗词。苏小妹说：“轻风细柳，澹月梅花。中间要加一个字，成五言的对联。以加什么字最好呢？”苏东坡捋着胡子说：“轻风摇细柳，澹月映梅花。”苏小妹点头说：“好，（但）还不够好。”黄庭坚说：“轻风舞细柳，澹月隐梅花。”苏小妹点头说：“（也）不错，（但）还是不够好。”苏东坡说：“那么，小妹你说加上什么字才算好呢？”苏小妹莞尔一笑，轻声说：“轻风扶细柳，澹月失梅花。”（苏东坡、黄庭坚）二人（都）拍手称赞。

1.本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。故句子划分为：谢太傅/寒雪日/内集。

2.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“俄而”意思是“不久，不一会儿”。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“骤：急速，大。何：什么；似：像。然则：既然这样，那么。”等字词的翻译。