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阅读下面文段,按要求回答问题。 最令我难忘的是西岛的“潜水”。真正的体验海底世界...

阅读下面文段,按要求回答问题。

最令我难忘的是西岛的“潜水”。真正的体验海底世界风光。我穿上潜水服学了几个简单的动作,便戴上玻璃头罩,背上氧气瓶在教练的帮助下缓缓潜入了海底。在深5米的海底下,我看到了一个神话般的世界:那(A.鲜艳夺目B.冠冕堂皇)的珊瑚礁呈现在我面前,有的(    )如雄鹿头上的鹿角,有的则像(    )开的花朵. 海底世界的确是一个让人和鱼儿亲切的接触,这时大群大群的小鱼从身边游过,雪白的身体上面布满了黑色的斑纹,它们便是斑马鱼.与颜色鲜艳的珊瑚掺在一起,色彩bān(    )lán(    ),好不美丽,我用手轻轻地去抓,它们摆动的身姿忽地而去,又忽地而来,不断在你的身边盘旋,有趣极了。时间不知不觉过去了,我才恋恋不舍地离开了神秘的海底世界.重新回到沙滩上,沿着海边散步,身后留下一串串脚印.不时发出阵阵赞叹声......

(1)给语段中加点的字注音,或根据拼音写汉字。

______如  ②______开  ③bān______  ④lán______

(2)结合语境选择合适的成语,将字母序号填在横线上_______________

(3)上述语段划线句子主要运用了____的说明方法,其作用是_______________

 

(1)wǎn zhàn 斑 斓 (2)A (3)打比方; 生动形象地说明了珊瑚礁艳丽多姿的特点。 【解析】这是一道综合性学习试题。(1)此题考查学生对字音、字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。此题注意“绽”应该读四声,“斓”的偏旁不要写错。(2)此题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“鲜艳夺目”指鲜明美丽,光彩耀眼。“冠冕堂皇”形容外表庄严体面的样子(含贬义)。“鲜艳夺目”符合此处语境,故选A。(3)本题考查的是说明方法及其作用,根据标志性语言判断说明方法类型,结合该段的说明中心,分析其作用即可。从“有的宛如雄鹿头上的鹿角,有的则像绽开的花朵”可知,这句话运用了打比方的说明方法,生动形象地说明了珊瑚礁的美丽。  
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考点分析:
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欣赏下面书法作品,回答相关问题。

(1)上边一幅书法作品是_______字体,有端庄与流畅的特点。

(2)用正楷字体规范准确抄写“天清远峰出  水落寒沙空”。

 

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以下作文,任选其一。

作文(1)题目:总会想起那件事

作文(2)读下面文字,按要求作文。

宋真宗有一天与大臣一起钓鱼,好长时间无鱼上钩,真宗宗觉得好生扫兴,这时有个叫丁谓的大臣,在一旁看得清楚明白,便上前赋诗道“莺惊凤辇穿花去,鱼畏龙颜上钩迟。”原来是真龙天子把鱼吓跑了。真宗听后,龙颜大悦,不快之情顿消。这个惯于说假话的丁谓后来挤掉寇准升为宰相。

《昌氏春秋·壅塞》中记载:宋王得到消息,齐国要派兵进攻宋国,便立即派人去侦察齐军入侵到了什么地方。先后有三个侦察使者因说了真话而掉了了脑脑袋,第四个使者见状就对宋王胡诌了一通,说:“连齐军的影子也看不见,百姓十分安定。”宋王听了非常高兴,赏赐了他很多金银。结果没有几天,齐军便攻进城来,宋王也成了丧家之犬。

感悟:要有敢于、乐于听真话的胆量、雅量;警惕投机取巧、奉迎迎恭维者的虚话、假话;真话成事兴国,假话误事败国。

要求:(1)任选一个角度立意,题目自拟。(2)不可出现真实的姓名、地名和校名等信息。(3)不少于600字。

 

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综合实践

“孝”是中华民族的传统美德。同学们围绕“孝”组织了一次综合实践活动。请帮助其中一位同学完成手抄报余下的部分。

标题①“孝”字内涵

老,既是声旁也是形旁,表示年长。孝,上半部分是甲骨文“老”的省略,意思是长发长者。子,后代。老人在上,小子在下,表示儿孙搀扶老人。造字本义:儿孙搀扶老人,服从和奉养父母、长辈。

标题②                

不孝的人是世界最可恶的人——鲁迅

孝子之至,莫大乎尊亲。——孟子

色难,有事,弟子服其劳,有酒食,先生馔,曾是以为孝乎?——孔子

标题③   孝字组词 

 

    、孝    、孝    、孝   

 

标题④    孝的故事 

A.                      

B.                      

 

 

 

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名著阅读

语文课开展“走近名著”读书交流活动,有位同学在黑板上写下这样一段话:他是一个“老实、健壮、坚忍”的一流车夫,为了争取起码的生存权利而奋斗挣扎,最终却走上了一条自我毁灭的道路。

(1)与这段描述相关的书名:《________》、主人公是:________、和主人公命运紧密相联的两位女性是:________________

(2)如果你遇到了正在走向毁灭的主人公,你打算如何劝说他。请结合具体的故事情节进行组织语言,要求语言简明,表达清楚。

  _______________________________________________

 

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纯爷们

余显斌

爷一手抱着爹一手提着刀,在空旷的原野上走过。身后,是死寂的虎山峪,是鹅毛一样乱飘乱飞的雪片。爹被寒风一吹,醒了,伸着胳膊踢着腿哇哇大哭起来。爹的哭声撕扯着原野的寂静,撕扯着原野上的狂风,也撕扯着爷的心。

圈点批注①撕扯是什么意思,连续出现三次,有什么好处?:圈点批注②这一段属于记叙中的哪一种?在文中起了怎样的作用?

爷用脸轻轻贴了一下爹的脸道:“现在,虎山峪就剩下我们爷儿俩了。”爷的声音喑哑着,被狂风阻塞住,哽咽了一下。

爷的刀上凝着血,复仇的血。

死者,一个是藤野,一个是韦二。

为了虎山峪,为了虎山峪一千多口子,爷提着刀摸进城去,手刃了仇人。虎山峪啊,在一个叫作藤野的少佐的带领下,一夜之间被一群披着人皮的东洋野兽围了起来。虎山峪一千多人,上至九十多岁的老人,下至刚出生的娃娃,几乎无一幸免。

爷是在部队上听到这个消息的,他大叫一声晕倒在地上,醒来后,连夜赶回了家。

爷离开村子已经两年多了,走时,没娘的儿子放在朋友韦二的家里。爷的老婆,也就是我奶奶,是难产死的。

可是,韦二在这次劫难中逃了出来,带着自己儿子进了城,却丢下了爷的儿子。

韦二能跑出来,是因为他有一个做日军翻译的表弟。因了那个翻译的求情,他带着他的病秧子老婆,抱着两个孩子——一个是他的,一个是爷的,走出人群,走向外面,可是迅即被藤野挡住了。藤野瞪着血红的眼珠子问翻译:“不是说出去三个吗,怎么成了四个了?” 说完,他仁丹胡抖动了两下,“嚓”的一声抽出战刀,在空中划过一道雪亮的光。

韦二一惊,顿时怂了。

韦二的裤裆慢慢洇湿了,竟然失禁了。

他双手将怀里的孩子送过去,结结巴巴道:“我举报,他……他爹是八路,太君。”

藤野一把扯过孩子,瞪了韦二一眼,狼一样嗥叫一声,狠狠将孩子掼在墙上,孩子一声没吭就死了。人群里顿时响起一阵惊叫声。韦二的女人见了,张着嘴惨叫一声,倒在地上,再也没有起来。

圈点批注③“草蛇灰线,伏脉千里”,说的便是创作中的伏笔。这处划线句子也是一处伏笔,但是它的作用是什么呢?

然后,藤野举起手,使劲向下一切,枪声和手榴弹的爆炸声响起,中间夹杂着喊叫声哭泣声和咒骂声。当这一切都结束时,虎山峪一千多老少都倒在场地里,没有了声息。

一桶桶汽油泼上,藤野一声吼,一片火海升腾起来,掩盖了一切。

爷回来时,虎山峪已经不存在了。

爷站在那儿,如一尊石刻的雕塑,泪水一颗颗落下来。然后,他抽出背后的钢刀,坐在磨刀石旁,咬着牙使劲地磨起来,整整磨了三天三夜,一把刀磨得雪亮,一双手磨得血水直流。在一个黑夜,爷走了,消失在虎山峪。

第二天,整个丰阳城炸开了锅,藤野死了,死在一个窑子里,身上连中七刀,刀刀致命。另外,丰阳城还死了一个人,就是韦二。而韦二的儿子却不见了。

韦二被爷一刀杀了,可是儿子却被爷抱走了。爷恨韦二,把自己的儿子交给了藤野,惨死在魔瓜下,这样的人不死天理不容。至于爹,是虎山峪的爷们儿,得救。

爹于是就跟着爷,就做了爷的儿子。

时间,一晃就是十几年。十几年后,解放了,一路从炮火硝烟里走来的爷成了将军,准备回到虎山峪,去祭祀那里的一千多亡灵,祭祀那群十几年前惨死的父老乡亲,告诉他们,小鬼子已经投降了,国家已经解放了,他们可以含笑九泉了。可是,在路上,却发生了车祸。爷被送到了当地医院,需要输血。爹听了,急了,一撸胳膊道:“用我的,我是他儿子。”

医生听了,忙着抽血化验。

当爷知道这事后,苦笑一声告诉爹:“不行的。”

爹不解,忙问为什么。

爷眼圈红了,再次想起故乡,想起虎山峪死去的父老乡亲,许久,告诉爹:“孩子,你不是我儿啊。”

爹长这么大还是第一次听到这话,大惊,瞪着眼睛望着爷。

爷流着泪,把虎山峪的往事告诉了爹,过了一会儿,缓缓地道:“我是你的杀父仇人。”

爹望着爷,想到爷对自己的好,对自己无微不至的关爱,不相信地喃喃道:“不会的,怎么会?”

两人正愣着,医生跑进来说;“快输血,化验成功了。”

爷不解地望望爹,爹也不解地望望爷。两个虎山峪的爷们儿几乎同时一声大叫,扯过化验单,睁大眼睛瞪着上面的结果,再次傻了眼。

爷看着看着,猛地醒悟到什么,一声长号,咚地跪在地下大叫:“我的韦二兄弟啊。”

圈点批注④:划线这一句能让人感受到“爷”怎样的心情呢?

爹也醒悟了,也咚的一声跪在爷的身旁,流下泪来。

圈点批注⑤小说的题目是“纯爷们”,那么文章要表现的“纯爷们”是谁?

(选自2017年9期《小说月刊》)

1.请你告诉这位同学圈点批注①中撕扯的意思,并回答他的疑惑。

2.仔细阅读文章的第一自然段,帮他解答圈点批注②的疑问。

3.请你在认真思考后帮助他完成圈点批注③中的问题。

4.请你回答这位同学在圈点批注④中做出的提问。

5.同学在圈点批注⑤中说:小说的题目是“纯爷们”,那么文章要表现的“纯爷们”是谁?请你结合文章内容帮他做简要的分析。

 

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