请从下面两题中任选一题作文。
(1)以《我从来没有这样________》为题,写一篇不少于600字的作文。
在生活的海洋中,有些事使你感到快乐;有些人使你感到感动;有些经历使你坚强……请选择你感受最深的一件事写出来。
要求:(1)题目补充完整 (2)以记叙为主,适当运用抒情、议论等表达方式。(3)不得出现真实人名校名。
(2)你在人生之路上也会遇到挫折和痛苦,而那些给你帮助,鼓励的人和事是否成为你人生路上的一盏明灯?
请以“我心中的明灯”为题,写一篇不少于600字的文章。除诗歌外,文体不限,不得出现真实人名校名。
阅读下面一首小令,完成下列题。
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风廋马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
1.这首小令中景物描写的作用是什么?
2.这首小令的主旨句是哪一句?它抒发了作者怎样的思想感情?
阅读下面语录,完成下列小题。
子曰:‘学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”
子曰:“三军可夺帅也 匹夫不可夺志也。”
子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”
1.解释下列加下划线的词语。
(1)人不知而不愠: (2)不逾矩:
(3)好之者不如乐之者: (4)三军可夺帅也:
2.用现代汉语翻译下面句子的意思。
(1)温故而知新,可以为师矣。
(2)逝者如斯夫,不舍昼夜。
3.请结合自己的学习实际,谈谈对“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”的理解。
4.请写出两个出自选文的成语。
现代文阅读与理解
《我说,你听》
她曾经可以做到,连续数小时说个不停,且是站着说,微笑着说,声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话,无论你多木讷、多胆怯,她都有办法让你开口。有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了,即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。
有一个学生,恰好转到她的班。因刚到新地方,上课有点走神。她正在台上讲作文,说到细节描写的话题。她说:“譬如,那位新同学的头发天生的黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”
大家一齐向那个新同学的头发看,新同学的脸微微发红,心立刻回到课堂上。
她若无其事地继续说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊!”大家听了都笑。
那个新同学先获得了发言的机会。
她鼓励说:“我刚才说了你的头发,你现在可以说我的某个特征看,你可以后发制人,主动权更大。”同学们又笑。
气氛轻松活泼了,新同学也不怕了,她果断地说:“老师,你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”
她大声说:“好!”
那位新同学渐渐发现,她们班有一个共同的喜好,就是特别喜欢语文学科,这与她的教学方式密切相关。
那个当年的新同学,就是我。后来,有幸和她一起共事,向她学习教书的艺术。
有一年,学校考虑她快退休了,没有给她排课,只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气,那次,是我第一次见她生气。她说:“不上课,有什么教可以研的?”学校只好继续让她授课。就这样,她一直工作在讲坛第一线从教几十年,没有缺过学生一节课,也从未对学生发过一次火。最后,她是从讲台上退休的。
可是,现在她不会讲话了,经常一个人长时间静坐。别人问她话,她也不理。医生说她是脑梗,大脑80%混沌。我不愿相信,一个擅长语言的人,并且是一个让语言散发魅力的人,会失去语言。
也许,她是讲累了,一旦有机会休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了。可我面对她,呼唤“老师”的时候,她坐在轮椅上,头微低,没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。
她家的茶几上有不少中学语文课本,是医嘱进行刺激治疗的道具。
我打开一本书,轻轻对她说:“老师,以前,我听你讲了许多年今天,我来说,你听!”她没有一点反应,保持原姿态坐着,雕塑一样。
“她的头发天生的纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布!”
“你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕!”
她的头微抬,面部表情有了些微的变化,似乎是尽了最大的努力,她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说:“好!”
1.围绕老师,文章前后详写了两件事情请简要概括并填写在横线上
①_______________________ →②她不愿教研,坚持上课→③ ________________________
2.阅读下面的句子,结合加点字,从人物描写的角度探究人物心理或形象。
⑴她若无其事地接着说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊”大家听了都笑。
⑵我的眼泪喷涌而出。
3.下面是当年课堂上师生精彩的对话请选择其中一句,任选一个角度赏析
①“她的头发天生的黑,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布”
②“你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕”
选择第____句赏析:
4.“好!”在文中出现了两次,有什么不同?从这两个“好!”上,你可以看出这是一个怎样的老师?试分别做简要概括。
阅读下面材料,回答问题。(6分)
某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班(每班50人)进行了调查以下是调查的数据统计。
学习效率 | 掌握80%以上 | 掌握50%—80% | 掌握50%以下 |
一班:听老师分析讲解 | 12人 | 28人 | 10人 |
二班:自己看书做题 | 11人 | 30人 | 9人 |
三班:以上两种方式结合 | 40人 | 9人 | 1人 |
1.根据上表,请你分析探究,用简洁的语句概括出你的探究结论。(3分)
2.结合自己学习语文的体会,简要分析产生这一结论的原因。(3分)
名著阅读。
在《朝花夕拾》中,比较好读的是写人记事的文章,比如《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《藤野先生》,请从以上三篇文章中选取你印象深刻的一个人物,结合具体情节做及简要分析。