Question

阅读理解

海底漫步

①鹦鹉螺号的侧门开启，一线微弱的光照着我们，我们的双脚踏上了海底。

②尼摩艇长走在前头，他的同伴在我们身后紧跟。我们穿着沉甸甸的防水服。这衣服是橡胶的，不是缝制的，能经受得住强大的压力，恍如一副既柔软又坚固的甲胄。上衣有铜片支撑，构成一个护胸甲，保护胸部免受海水重压，使肺部得以顺畅呼吸。衣袖与手套连在一起，手套很柔软，手可以活动自如，与那些未经改进笨重难看的无袖外套护身衣、海洋服相比，这种潜水服的确很高端前卫。

③阳光一直照射到水下30尺的海底，其穿透力令我惊讶，海水颜色渐渐变淡。我们走在一片细沙上，沙地平滑，没有褶皱，犹如一面真正的反光镜，执拗地将阳光折射开去。这细沙平原仿佛无边无垠，我的足迹在水的压力下，渐渐消失。一会儿过后，远处似有何物，影影绰绰映入我的眼帘。我辨识出来，那是一些漂亮的岩石。

④岩石上的花草、胚芽、贝壳、珊瑚虫被折射光一照，颜色发生轻微变化，呈现出七彩光来，犹如善用色彩的画家的调色板，真是海中奇景，让人大开眼界。

⑤尼摩艇长不断地向我们打手势，催促我继续往前走。过了一会儿，海底有变化，细沙平原消失，脚下踩到的是一片黏糊糊的泥沙。然后，我们又经过一片海藻地，这是一种未被海水冲走的深海植物，具有旺盛的生命力。这片纤维密实的草坪，踩上去软软的，堪与手工织成的最柔软的地毯相媲美。这些绿色植物不仅在我们的脚下连成一片，而且还在我们头顶飘动着，我们眼前呈现的是一条海生植物构成的绿廊。

⑥我们离开鹦鹉螺号将近一个半小时了，时近晌午，我发现阳光已经直射下来，不再折射。这时候，海底地面明显地往下斜去，我们已经下到水下100米深处，所受到的压力为10个大气压。然而，我却没有感到有巨大压力，因为潜水服正是为适应这种情况而制作的。

⑦行到300米深处时，我仍然能见到阳光，但光已经很微弱了。在不远处突显出的一堆堆模模糊糊的身影，尼摩船长告诉我，我们来到了克雷斯波岛的森林。森林中全都是高大的巨型乔木，林间空地，寸草不见；丛里的灌木枝条既不沿地蔓延，也不向下弯垂；树枝全都不向水平方向伸展，所有的枝条都往上长，深向洋面。所有的细茎，所有的带状叶子，无论是多细多薄，全都像铁丝一般地挺直。

⑧过了一会儿，我便习惯了这种奇特的排列，也习惯了我周围包裹着我们的黑暗。艇长发出信号，示意大家休息。我像所有潜水者一样，感觉特别困，因此，不一会儿功夫，我的眼皮便撑不住了，无法抗拒地陷入了半睡眠状态。 

（选自《海底两万里》，有删改）

1.《海底两万里》的作者是被誉为“现代科幻小说之父”的___________，主要讲述了1866年法国生物学家__________带着仆人__________和一个捕鲸手乘坐___________船长的“鹦鹉螺号”潜艇，在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。

2.选文中的“我”在海底漫步时都经过了哪些地方？

细沙滩→岩石边→①_______ →②________→③_________

3.“我们”的防水服有哪些特点？

4.选文第②段在结构上有什么作用？

5.“我”在海底漫步时依次看到了怎样的景物？（要概括出景物的特征）

平滑如镜的沙滩→①________→②________→③________→④__________

6.“我”的海底漫步体验是如何变化的？（引用原文词句回答）

Answer

1.儒勒·凡尔纳阿龙纳斯康塞尔尼摩

2.①粘泥沙上②海藻地③克雷斯波岛的森林

3.①沉甸甸的②柔软③坚固④能保护胸部⑤保障顺畅呼吸⑥手套柔软⑦高端前卫

4.为下文第⑥段“我们已经下到水下100米深处，却没有感到有巨大压力”做铺垫。

5.①七彩的岩石（生物）②黏糊糊的泥沙③柔软的海藻④树枝全部向上伸展的乔木

6.由“惊讶”到“大开眼界”，再到“习惯了这种奇特的排列，陷入了半睡眠状态”

【解析】

1.这是一道考查名著文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。《海底两万里》是凡尔纳的作品，这部小说主要讲述了生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。

2.此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。从“脚下踩到的是一片黏糊糊的泥沙”“我们又经过一片海藻地”“尼摩船长告诉我，我们来到了克雷斯波岛的森林”可以明确“我”经过的地方。

3.此题考查学生从文中提取信息的能力。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。第②中“我们穿着沉甸甸的防水服……这种潜水服的确很高端前卫”介绍了防水服的特点，注意分条进行概括，语言要简洁。

4.此题考查段落的作用。段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。从内容上来看，本段介绍了防水服的特点；从结构上来看，“上衣有铜片支撑，构成一个护胸甲，保护胸部免受海水重压，使肺部得以顺畅呼吸”为下文在海底感受不到压力做铺垫。

5.我们在解答主观题时应充分利用文本，或直接选用原文语词，或以原文中的词或句子为基础进行改写，或综合连缀文中的词或句子，总之能用原文中的语词来回答问题的就不要“杜撰”，这样保险系数较大。“我辨识出来，那是一些漂亮的岩石”“岩石上的花草、胚芽、贝壳、珊瑚虫被折射光一照，颜色发生轻微变化，呈现出七彩光来”“脚下踩到的是一片黏糊糊的泥沙”“我们又经过一片海藻地，这是一种未被海水冲走的深海植物”“这些绿色植物不仅在我们的脚下连成一片，而且还在我们头顶飘动着”“所有的枝条都往上长”就是“我”看到的景物，要用简洁的语言突出其特征。

6.此题考查学生筛选信息的能力，注意找出有关内心体验的句子。从“阳光一直照射到水下30尺的海底，其穿透力令我惊讶”可以提炼出“惊讶”一词；从“真是海中奇景，让人大开眼界”可以提炼出“大开眼界”；从“我便习惯了这种奇特的排列，也习惯了我周围包裹着我们的黑暗”“我的眼皮便撑不住了，无法抗拒地陷入了半睡眠状态”可以提炼出“半睡眠状态”。