下列关于名著内容表述正确的一项是( )。
A. 《水浒传》中的李逵，绰号“急先锋”，使两把板斧，力大如牛，为人粗中有细，爱憎分明。
B. 《朝花夕拾》中“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对······”，“他”指的是“藤野先生”。
C. 《海底两万里》中的尼摩船长是个神秘人物，他在荒岛上建造的潜艇不仅异常坚固而且结构巧妙，他用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。
D. 《名人传》描述了三个名人：德国音乐家贝多芬、意大利画家米开朗琪罗、俄国作家契诃夫，从他们身上我们看到了他们和常人一样也有着痛苦、挣扎和矛盾。
下列文学文化常识说法有误的一项是( )。
A. 成语“世外桃源”出自东晋陶渊明的《桃花源记》，该成语意指“不受外界影响的地方或幻想中的美好世界”。
B. 阅读新闻，要注意它的结构的五个部分：标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。
C. 司马迁，西汉人。他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇，后人把这部书称为《史记》。
D. “西北望，射天狼”一句出自北宋词人苏轼的《江城子·密州出猎》。“江城子”，词牌名;“天狼”，原指“天狼星”，这里指昏庸无道的当朝统治者。
阅读下面的文字，按要求答题。
《平凡的世界》是中国人艰苦奋斗的精神史诗。小说主人公孙少安在承受着生活艰苦的同时，努力寻找着生活更为宽广的出路。从13岁起，为了弟弟妹妹能够有学上，为了父辈们能够过上好一点的生活，他放弃上学，开始拼命干活。然而，当时的社会条件毕竟有限，他只能通过努力才能帮父亲勉强支撑着当时面临崩溃的家庭。改革开放之后，他的壮志雄心终于有了用wǔ之地。他通过自己的努力，从拉砖的运输工，干成了开砖窑的“厂长”。成功后他不忘本，为村民翻新学校，带领村民走向zhì富大道。他一直想着“如何改变自己的命运，改变农村落后闭塞的状态”的进取精神值得世代发扬。
（选自《光明日报》）
1）给下列词语中加点的字注音。
支撑（_____） 闭塞 （_____）
2）写出文中拼音所对应的汉字。
用wǔ之地 （______） zhì富 （_____）
阅读下列材料，根据下面题目和要求作文。
有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有一些东西一直伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励。也许是一句贴心话，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一颗无名的小草……
请以《_________________一直都在》为题写一篇文章。
要求：①先把题目补充完整。②立意正确，思想健康。③除诗歌外，文体不限。不于500字。④文中不得出现真实的人名、地名、校名，否则扣分。
古文阅读
（甲）陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（《卖油翁》）
（乙）南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰:“叟能如是乎?”叟曰:“君能打墙，不能打人。”杨骂曰:“老奴能受我打乎?打死勿怨!”叟笑曰:“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰:“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中,坚不可出。哀求良久,老人鼓腹纵②之,已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。
（清·袁枚《卖蒜老叟》）
（注）①揶揄：出言嘲笑、讽刺。 ②纵：放开。
1.解释下列句中加点字的意思。
（1）观者如堵 （______）
（2）但见杨双膝跪地 （______）
（3）康肃忿然 （______）
（4）徐以杓酌油沥之 （_______）
2.下列各组句子中，加点词语意思或用法不相同的一项是( )
A. 公亦以此自矜 以拳打砖墙 B. 睨之久而不去 旁睨而揶揄之
C. 徐以杓酌油沥之 徐徐负蒜而归 D. 取一葫芦置于地 老人自缚于树
3.把句子翻译成现代汉语。
(1)见其发矢十中八九，但微颔之。 ________________________________
(2)杨故取势于十步外，奋拳击之。_________________________________
4.语段(一)和语段(二)塑造的人物形象有很多相似之处。请分别说说陈尧咨和杨二相公，卖油翁和卖蒜叟的性格相似点。
陈尧咨和杨二相公： ____________________________________________________
卖油翁和卖蒜叟：________________________________________________________
5.读了甲乙两则故事，你受到了怎样的启示？
综合性学习
“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。孝是中华民族的传统美德。班级开展的“孝亲敬老”的主题活动，请你参加。
（1）活动一（宣孝道） 请为本次活动设计一条简洁，富有感染力的标语。 ____________________
（2）活动二（践孝行）
材料①子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母那和养牲口有什么区别？
材料②《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。
根据材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝？ _________________________
(3)活动三（话行孝）
有人说，我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。
针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看，谈谈你的看法。 _______________________
