阅读下面课外文言文段,完成后面的问题。
欧阳修,幼敏悟过人,读书辄成诵。及冠,嶷然有声①。得唐韩愈遗稿于废书簏中,读而心慕焉。修始在滁州,号醉翁,晚更号六一居士。天资刚劲,见义勇为,虽机阱②在前,触发之不顾。放逐流离,至于再三,志气自若也。方贬夷陵时,无以自遣,因取旧案反覆观之,见其枉直乖错不可胜数,于是仰天叹曰:“以荒远小邑,且如此,天下固可知。”自尔,遇事不敢忽也。学者求见,所与言,未尝及文章,惟谈吏事,谓文章止于润身,政事可以及物。凡历数郡,不见治迹,不求声誉,宽简③而不扰,故所至民便④之。或问:“为政宽简,而事不弛废,何也?”曰:“以纵为宽,以略为简,则政事弛废,而民受其弊。吾所谓宽者,不为苛急;简者,不为繁碎耳。”
修幼失父,母尝谓曰:“汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹。吾问之,则曰:死狱也,我求其生不得尔。’吾曰:‘生可求乎?’曰:‘求其生而不得,则死者与我皆无恨。夫常求其生,犹失之死,而世常求其死也。’其平居教他子弟,常用此语,吾耳熟焉。”修闻而服⑤之终身。
(节选自《宋史•欧阳修传》)
【注释】①嶷(yí)然有声:人品超群而享有声誉。 ②机阱:陷阱。 ③宽简:宽松简易。
④便:安逸、安适。⑤服:听从,信服。这里指遵从。
(1)请用“丨”给下面的句子划分朗读节奏。(标画两处)
汝 父 为 吏 常 夜 烛 治 官 书 屡 废 而 叹
(2)解释下列加点词的意思。
①及冠,嶷然有声
②死狱也
(3)下列句中加点词的意义和用法,不同的一项是( )
A. 母尝谓曰
未尝识书具(《伤仲永》)
B. 则死者与我皆无恨
未尝不叹息痛恨于桓、灵也(出师表》)
C. 其平居教他子弟
其西南诸峰(《醉翁亭记》)
D. 我求其生
生亦我所欲(《鱼我所欲也》)
(4)请用现代汉语说说下面句子的意思。
以荒远小邑,且如此,天下固可知。
(5)请简要概括选文中欧阳修的“为政之道”,并结合当今实际谈谈你的理解。
阅读下面这首诗,赏析不恰当的一项是( )
春望
杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
A. 首联由“望”入诗:国都沦丧,城池残破,虽然山河依旧,可是衰草遍地,林木苍苍。
B. 颈联中“抵万金”是运用借代的修辞方法表现家书的珍贵,表达了作者思念家人的强烈情感。
C. 尾联中刻画了一位忧愁万分、苍老颓唐的诗人形象,白发越来越少、越来越短,简直连簪子都插不上了。
D. 杜甫的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,这首诗是作者中年所写,充分体现了诗作“沉郁顿挫”的艺术风格。
默写填空。
(1)__________________________,上有黄鹂深树鸣。 ( 韦应物《滁州西涧》)
(2)无丝竹之乱耳,_______________________。 (刘禹锡《陋室铭》)
(3) 李明同学爱用古诗词句劝解别人。王芳抱怨身处闹市,难得清静,李明就用“_________”(陶渊明《饮酒(其五)》的诗句)劝她;周勇同学理想信念不太坚定,缺乏自信和执著的精神,李明就用“________________,________________”(李白《行路难》的诗句)勉励他。
(4)古诗词中常见“浮云”的身影。请写出这样的两句古诗词: ________________________,________________________。
将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列正确的一项是
①清明也是用来怀念的,怀念曾经逝去的美好或者不美好,回首过往,只要内心暖和,日日清明处处风景。
②隔着一层土,大把大把的光阴如种子播撒在另一个世界,亦如繁华盛开,花瓣上跳跃着亲人的音容笑貌,很快又融化在春风里,融化在我们的眼睛里。
③怀念的味道苦甘自知,但于怀念本身却幸福无比。
④清明是要祭祀的,也是要回忆的。
⑤在已经故去的亲人坟前,我们尝试触近坟头,和旧时光依偎在一起。
⑥回忆是最走心也最有质量的祭祀。
⑦在地平线之下,应该另有一个天空吧,那里蓝天白云,鸟语花香,也正春天,也正清明。
A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ④⑤⑥①③⑦②
C. ①③②④⑥⑤⑦ D. ④⑥⑤⑦②①③
下列说法有误的一项是
A. 《格列佛游记》讲述了格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及爪哇国等地的经历。
B. “艺术家最需要的,除了理智之外,还有一个‘爱’字!”这是《傅雷家书》中父亲对儿子的谆谆教导。
C. 吴敬梓的《范进中举》、契诃夫的《变色龙》均使用夸张、对比等讽刺小说常用的手法,塑造了性格鲜明的人物形象。
D. 中国文化中,有许多与“三”有关的称谓,如“三皇五帝”“岁寒三友”“三教九流”等,其中,“岁寒三友”指的是松、竹、梅。
下列对修辞方法及其作用分析不正确的一项是
A. “这个手术我来给你做,希望你能配合。”话语轻柔得像一团云,一团雾。不,像一团松软的棉球,轻轻地擦着病痛的伤口。(“棉球”这个喻体贴切,不仅符合医生职业的特点,而且切合患者当时的心态。)
B. 随着欢呼声,风筝重又飘然升起。放到得意处,猛不防风筝断了线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……(“摇头晃脑”一词,将风筝拟人化,让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子,又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。)
C. 从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。(运用排比,表达了作者对这种强盗行径的强烈讽刺与愤慨。)
D. 哦!我突然感觉到,我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里,却有一颗无比坚强的心。(前一个“巴金”指代巴金的风格和精神,突出了描述对象的特征,给人印象鲜明深刻。)