下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A. 文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得,再写讲学家的议论令众人信服,最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B. 文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽,仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句,简述打捞经过,以“无迹”交代结果。
C. 文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局,引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D. 文章人物各具特点。在打捞石兽一事上,寺僧不切实际,认识片面;讲学家不深思熟虑而盲目行动;老河兵综合考虑,实事求是。
请用“/”标出下面句子的朗读节奏。
盖 石 性 坚 重,沙 性 松 浮,水 不 能 冲 石,其 反 激 之 力,必 于 石 下 迎 水 处 啮 沙 为 坎 穴。
下列句子中,加点词属于词类活用现象的一项是( )
A. 二石兽并沉焉
B. 岂能为暴涨携之去
C. 石必倒掷坎穴中
D. 可据理臆断欤
下列加点词的古今词义相同的一项是( )
A. 阅十余岁
B. 尔辈不能究物理
C. 是非木杮
D. 一老河兵闻之
解释下列加点词在文中的意思。
(1)棹数小舟 棹:______
(2)不亦颠乎 颠:______
(3)渐激渐深 激:______
(4)转转不已 已:______
给下列加点字注音。
圮(______) 募金(______) 铁钯(______)
湮(______) 啮沙(______) 溯流(______)