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化定兴

①笔者平常喜欢看一些批评类的文章,偶尔也会针砭时弊,说一些自己的看法。和一些朋友聊天时,经常会听到这样的话:经常会听到这样的话:社会就是这个样子,适应便好了,老是义愤填膺,太不成熟。而且还会语重心长地发出告诫:批评有什么用?你能改变吗?

②朋友的这种质疑倒是容易理解。简单来说,有的人不反对批评,但是如果批评了,问题没有解决,自己也没通过批评获得收益,那么批评的价值就会大打折扣。如同你让一个人吃了特别苦的药,还对他的身体康复没有任何作用,人家肯定气不打一处来。所以,你不仅要准确指出“病情”,而且开的药方要符合病症。所谓良药苦口,前提就是要对症下药。不对症,再是良药也无济于事。同理,批评是可以的,但要有的放矢,要对解决问题起到一点启迪作用。

③学者邵建就曾质疑鲁迅对国民性的批判。他说:“一个世纪以来,国民性问题已经成为鲁迅神话之一,或者说它是鲁迅神话中最重要的内容。对它,我们给予了过多的认同和称赞,而称赞又无不集中到鲁迅的深刻上。只是这里有一个问题,鲁迅的批判不可谓不力,然而,国民性问题终究解决了吗?抑或有所好转吗?……以一种经验主义的眼光,鲁迅的批判既然那样无与伦比,而他的努力乃至后人一个世纪的努力却劳而无功;那么,是否可以认为批判本身就有问题?奇怪的是,我们不仅没有过这样的质疑,反而把劳而无功当成了鲁迅‘深刻’的证据:瞧,鲁迅所揭露的问题并没有过时,今天我们依然需要鲁迅。”

④观其言外之意,那就是既然国民性问题没有解决甚至没有好转,那么说明鲁迅的批判是有问题的,至少开出的药方是不对的。邵建进一步说,鲁迅治病只用单一的方子,何况这又是一个偏方。鲁迅所揭示的毛病,是一种道德症候和精神痼疾,他要改变这样的道德精神状况,却又从精神自身入手。

⑤仔细分析,这里涉及批评中破与立的问题。比如有的人说,你就知道批判,只知道把一座座墙推倒,而不把新墙建起来,也就是我们常说的只破不立,批评缺乏“建设性”。 所以,一旦一个批评者只破不立,或者虽然立了,但并没有显著效果,那么这个批评就会饱受指责,乃至被说成是纸上谈兵。而鲁迅的批判是既破又立。所以,我们每每读到他的文字,觉得入木三分,给人以人人心中有,个个笔下无的感觉,更能让人在混沌中豁然开朗。邵建的指责主要侧重于鲁迅开的药方,而不是鲁迅揭示的现象。邵建之所以对鲁迅的药方不以为然,是因为他认为鲁迅的改革国民性是从根本上改革国民的人性,而人性不可革,它是自然赋予的,革之则性不存。

⑥先不说邵建对鲁迅药方的质疑是否正确,他指责鲁迅的逻辑其实和不少人不欢迎批评是一样的。概括来说就是,你批评的东西如果没有因为批评而得到解决,那么这种批评几乎是没有意义的。对于批评,大家往往有这样的心理:批评是个得罪人的事,既然批评了就要有效果,否则得不偿失,还不如安分守己、明哲保身、闷头发财。这种心理不自觉地助长了急功近利的焦躁心态,所谓“俟河之清,人寿几何”,进而对批评产生过高的期待,对批评者产生一种过度要求。

⑦其实,任何一个社会问题都是复杂的,仅靠批评就想解决问题无疑是不现实的,但不能因此否定批评的价值。就说鲁迅对国民性的批评,即使他主张的从精神自身入手是条死路,无益于解决问题,但他的批评依然可以让我们更加了解人性,也可以启发更多人提出解决问题的方案。

⑧也就是说,批评更多时候在于揭露问题、表达意见、启迪智慧。至于解决问题,还需要集思广益及更多人的参与。连鲁迅先生自己都说:“我只在深夜的街头摆着一个地摊,所有的无非几个小钉,几个瓦碟,但也希望,并且相信有些人会从中寻出合于他的用处的东西。”

(选自《杂文月刊》2017年第1期,有删改)

1.这是一篇驳论文,试概括作者所反驳的论点。

2.第②段中的“病”和“药方”分别指的是什么?这采用的是什么论证方法?

3.关于鲁迅先生对于国民性的批判,学者邵建是持质疑和指责态度的,他质疑和指责的理由是什么?本文作者认为鲁迅的批判有什么价值?

4.第⑥段中,作者认为对于批评的不健康心理会导致哪些后果?

5.请从下面两个句子中选择一个作为本文的标题,并简述理由。

①批评的作用    ②批评到底有没有用?

 

1.如果批评的问题得不到解决,或者批评者未通过批评获得收益,那么批评的价值就会大打折扣甚至没有作用。(大意相同即可) 2.“病”指的是被批评的问题;“药方”指的是解决所批评问题的方法。这采用的是比喻论证的论证方法。 3.邵建质疑和指责的理由是鲁迅先生的批判并没有使国民性问题得到解决甚至没有好转,鲁迅先生开的“药方”不对。作者认为鲁迅先生的批判入木三分,可以让我们更加了解人性,也可以启发更多人提出解决问题的方案。 4.助长了急功近利的焦躁心态;对批评产生过高的期待,对批评者产生一种过度要求。 5.示例:选第②句“批评到底有没有用?”。“批评到底有没有用?”一句采用了疑问的句式,既点明了本文索要批驳的观点,又能够起到引起读者思考、激发读者阅读兴趣的作用。 【解析】 1.本题考查学生对中心论点的把握能力,其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性,应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。文章针对“如果批评的问题得不到解决,或者批评者未通过批评获得收益,那么批评的价值就会大打折扣甚至没有作用”这一观点进行反驳。 2.本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,结合文章内容和论点套用格式即可。第②段运用的是比喻论证,“病”指的是被批评的问题;“药方”指的是解决所批评问题的方法,生动形象地反驳了不正确地观点。
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神枪手

陈振林

①他像跟铁钉一样钉在那儿,不,他就是一棵生长在那块小土坡上的树,静静地站立在那密林不起眼的角落。他其实更像是一只大大的青蛙,趴在小土坡上,一动不动。从半夜开始,他趴在这儿已经是第十一个小时了。

②十一个小时一动不动,对于他,一个优秀的狙击手、一个狙击手中的神枪手来说,根本算不了什么。在他的神枪手生涯里,他曾经在一个水库里待过二十二个小时,最终成功地完成了任务。在他执行的任务中,只要目标出现,他从来没有失过手,又快又好。战友们叫他“神枪手”,他只是笑。

③这一次,他的任务也简单。据最可靠消息,在这两天里,敌军的二号首长会从他面前山坡下的小路前往敌军总部,他的任务,就是当目标出现时立即射杀。

④十一个小时里,他喝了两次水,是用吸管在右肩的小水袋里慢慢饮用的。喝水,也是他这十一个小时里最快乐的享受了。他是绝不能暴露自己的,暴露自己,就意味着自己会随时牺牲。他从趴下之后的几分钟里,就完全熟悉了这里的环境。他的眼睛里看到,左边的山坡上有二十三棵树,第三棵树最粗,可能会派上用场。而右边只有八棵小树,再就是疯长的野草。七种野草中有两种是有毒的,不能让它的汁液沾在自己的皮肤上。地上的蚂蚁有些烦人,它们玩笑似地曾钻进自己的衣裤,极痒的感觉,难受,但只能忍着。有三只老鸦在右边第三棵树上歇息,时不时有着亲密的话语。

⑤天色这时已经大亮。这十多个小时里,他的右手食指总是紧紧地吻着扳机,随时准备射出那长着眼睛的子弹,在0.1秒以内射杀目标。风速不大,他仍然将枪调整成6点钟的方向,这样对子弹的射出更没有影响。

⑥太阳已经跳出了山。他看见了不远处的房屋,有炊烟袅袅升起。他看见下边小路上的小草,小草上有露水,晶莹剔透,像珍珠一般。小草间点缀着或红或白的小花儿。

⑦有声音,不大。一个小女孩,不过六七岁,蹦蹦跳跳地从五十米的远处走过,口中哼着儿歌,他不知道是什么名字的儿歌。后边,跟着的是她的奶奶,不停地唤着,应该是唤着让孙女慢些走。

⑧他的右手食指,紧紧地吻着扳机。

⑨他想起了两千公里外的女儿。他已经三年没有回家了,女儿八岁了,身高肯定超过1.2米了。她肯定也会蹦蹦跳跳,肯定也会唱儿歌,肯定也会唱得很好。女儿会比他唱得好,比她的妈妈唱得好。她的妈妈,那个做着小学老师的妻子,现在应该正在教室里教着孩子们学习。还有,家中的老母亲,她的腿应该好起来了,不用拐杖就能走路了吧。

⑩他看到山坡前小路上的小花儿在随风摆动,有淡淡的花香传来。那个小女孩和奶奶走得远了,只看得见背影了。

⑪他将头轻轻地向前伸了伸,想再看一看,那个蹦蹦跳跳的小女孩和奶奶。

⑫他的身体,却轻轻地歪在了小山坡。有子弹,一颗长了眼睛的子弹,射入了他的右胳膊。他感觉,那长了眼睛的子弹,是从那有着淡淡花香的小花那儿飞过来的。

⑬他的右手食指,仍然紧紧地吻着扳机。

他是被战友及时从小山坡边救出来的。在营地里,医护人员为他取出了右胳膊上的子弹。他看着那子弹,眼睛狠狠地盯着它。医生让他休息三天,他当即就向首长请求,退出狙击手的行列。跟随了他十二年的那把狙击枪,他轻轻地放在了首长的桌子上。

⑭一个月之后,他申请退伍,回到了家乡。几年后,有战友坐了火车又坐汽车,远远地跑来看他,在饭桌上亲热地叫他“神枪手”,他居然动了拳头,打了多年的战友。饭没有吃成,闹了个不欢而散。

⑮有人也偷偷地叫他“神枪手”,但是,更多的人就狐疑:他是神枪手?他真会开枪吗?他总是不出声。静下来的时候,他就用左手手指,轻轻地抚摸着右手食指的指肚。那指肚上,全部是厚厚的茧子。然后,他会自个儿海喝一顿酒,一斤开外的高度老白干。

他最喜欢听女儿唱歌,喜欢送女儿上学。他已经十二岁的女儿一路上蹦蹦跳跳,像只快乐的小百灵。

(选自《小说月刊》2017年第2期,有删改)

1.补全本文的主要故事情节,并说说本文的写作线索是是什么。

________→看见小女孩和她的奶奶→________→退伍回乡

写作线索:_________________________

2.“他”是一位真正的神枪手。结合文章内容,分析“他”身上所体现的神枪手素质。

3.第⑥段的内容能否删掉?为什么?

4.分析下面两个句子加点部分的表达效果。

(1)这十多个小时里,他的右手食指总是紧紧地吻着扳机,随时准备射出那长着眼睛的子弹,在0.1秒以内射杀目标。

(2)跟随了他十二年的那把狙击枪,他轻轻地方在了首长的桌子上。

5.你觉得“他”申请退伍仅仅是因为这次任务失败吗?其深层次原因是什么?

 

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填补下列句子的空缺处。

(1)______________,只有香如故。

(2)______________,枳花明驿墙。

(3)四面边声连角起,千嶂里,______________

(4)______________,日高人渴漫思茶。

(5)何处望神州?______________

(6)______________,赢得生前身后名。

(7)受任于败军之际,______________,尔来二十有一年矣。

(8)______________,叶底黄鹂一两声,日常飞絮轻。

 

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阅读下面的文言文,完成后面小题

李浩,字德远,其先居建昌,迁临川。浩早有文称。绍兴十二年,擢进士第。时秦熺挟宰相子以魁多士,同年皆见之,或拉浩行,毅然不往。后除司农少卿。时朝廷籴米八万,董其事者克官钱,户部不敢诘。浩白发其奸,下有司穷竟。户部欲就支稽见数,大理附之,浩争蛡曰:“非但惠奸,且亏军食。”上是其言。会大理奏结他狱,上顾辅臣曰:“棘寺官得刚正如李浩者为之。”已而卿缺,又曰:“无以浩。”遂除大理卿。

(节选自《宋史·李浩传》)

【注释】①秦熺挟宰相子以魁多士:秦熺凭借宰相秦桧儿子的身份考中状元。②同年:指与秦熺、李浩同一年考中进士的人。③除:任命官职。④司农少卿:官职名,主管农业。下文中的“大理卿”也是官职名,主管司法。“棘寺”是大理寺的别称。⑤董:掌管监理。⑥白发:告发,揭露。⑦就支稽见数:凑一个数目蒙混过去。⑧争蛡(yì):争论。

1.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是(   )

A. 其先/居建昌

B. 后/除司农少卿

C. 时/朝廷籴米八万

D. 棘寺官得刚正/如李浩者为之

2.解释文中加点的词。

(1)隐________    (2)会________    (3)易________

3.翻译文中画线的句子。

(1)或拉浩行,毅然不往。

(2)非但惠奸,且亏军食。

4.除了秦熺一事,选文还记述了哪件体现李浩“刚正”的事?为突出李浩的刚正不阿,文中除了对他的言行进行描写外,还采用了哪两种写作手法?

 

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(江西省2018届九年级第三次大联考)阅读下面的诗歌调,完成后面小题。

临江仙·夜登小阁忆洛中旧游

(南宋)陈与义

忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里,吹笛到天明。

二十余年如一梦,此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事,渔唱起三更。

(注释)①午桥:桥名,在洛阳县南十里外。写作本词时,洛阳已沦落敌手(金国)。②新晴:指雨后初晴。③渔唱:渔人编的歌。

1.下列对本词内容的理解,不正确的一项是(    )

A. 全词上下片都以写回忆为主,描写了词人往昔在家乡与朋友一次宴饮的场景。

B. “长沟流月去无声”指的是月光随着流水悄悄不见了,体现了时间流逝之快。

C. 下片的“二十余年如一梦,此身虽在堪惊”两句,表达了词人经历国家及自身沧桑变化的伤感

D. 最后一句的意思是,古往今来多少历史事迹,都让渔人在半夜里当歌来唱了。

2.下列对本词的赏析,不正确的一项是(    )

A. 词中的“往昔”和“三更”很好地呼应了词题“夜登小阁忆洛中旧游”

B. “杏花”一句,既点明了宴饮的时节,又描绘了一幅恬静、清婉、绮丽的画面。

C. “闲登小阁看新晴”一句点题。“新晴”与“长沟流月”照应,巧妙地将回忆中的事与目前处境联系起来

D. 词抒情含蓄,情景交融,令人印象深刻。

 

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下列句子修饰手法运用不恰当的一项是(   )

A. 盛开的藤萝只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,彼此推着挤着,好不热闹。

B. 苦难的诗篇,每一首都是一群颤抖的星星,像冰雪覆盖在心头。

C. 他打乒乓球的动作真灵活,像一只憨厚的熊猫,在球台前上蹿下跳。

D. 什么是路?就是从没有路的地方踏出来的,从有荆棘的地方开辟出来的。

 

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