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阅读下面这首诗,完成后面小题。 《蒹葭》 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方...

阅读下面这首诗,完成后面小题。

《蒹葭》

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

1.这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?

2.为了见到意中人,主人公有何行动?由此你看出他的什么性格特征?

 

1.这首诗向我们展示了萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋,一位青年勇于男子追求意中人画面。 2.①他不顾霜露浓重,路途险阻、漫长而曲折,逆流而上,去寻找意中人。②不怕艰难险阻,勇于追求爱情,感情执着专一。 【解析】 1.试题分析:概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一,答题时首先描述画面的内容,然后概括意境特征,一般为“通过……等景物,描绘出一幅……(意境特征)+时令+地点图景。有时后面在加上情感。本诗营造了飘渺朦胧的意境,这种意境与苍苍的蒹葭,茫茫的霜露十分谐调,把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。此题要把自然环境与事件内容两个方面都写出来。 2.试题分析:考查对诗歌内容的理解和人物性格的把握。读懂诗句是作答的关键。分析好“溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央”等句。全诗洋溢着抒情主人公对伊人的真诚向往和执着追求的爱恋之情。主人公面对苍苍芦荡、茫茫秋水,上下求索,苦苦寻觅。虽历经千辛万苦,但伊人始终让人隔河企望,飘忽不定,可望而不可即。全诗字里行间流露出主人公望穿秋水而又追求不得的失望、惆怅之情。从形象来说,反映出主人公勇于追求爱情,对爱情执着专一的性格特征。
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考点分析:
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请将下面词语用楷书准确规范地抄写在田字格内。

传承   发扬   文明  礼仪

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动,请你有针对性地设计一项活动。

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汉字书写

 

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某初中学校对在校学生有关“阅读”问题进行了调查,并将调查发现公布如下:

材料一 课外阅读

读书兴趣及占比例

读书计划及占比例

关注点及占比例

读书笔记及占比例

 

 

 

 

浓厚

13%

有计划

11%

写得怎样

10%

每读必做

0%

一般

48%

有时有计划

32%

怎么写的

14%

凭兴趣做

24%

无兴趣

39%

没有计划

57%

写了什么

76%

从不做

76%

 

 

材料二 语文学困生

阅读能力:10%的学生基本读不懂作品,55%对作品的内容写法似懂非懂,35%看不出作品好在哪里。

写作水平:情感积累欠缺,矫揉造作;知识面狭窄,素材贫乏;立意肤浅,认识能力偏低,写法粗陋,语言枯燥。

研读以上两则材料,写出你探究发现的结果。

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根据提示填空。

(1)____________________,君子好逑。

(2)____________________,悠悠我心。

(3) 坐观垂钓者,_______________________

(4) 《小石潭记》中写水却一字都不提到水的句子是:_______________________________

(5)《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁云,给人以积极向上力量的诗句是:____________________________________

(6)请写出连续两句运用修辞的诗句:______________________________________

 

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下列说法有误的一项是(       )

A. 散文《社戏》刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德,表达了作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。

B. 《回延安》以“信天游”的形式,写诗人回到阔别十年的延安,看到延安的巨大变化,表达了诗人无限兴奋和喜悦的心情。

C. 记,古代常用的一种文体。可记人和事,可记山川名胜,可记器物建筑等。写法上大多以记叙为主,而兼有议论、抒情成分。如,《小石潭记》《桃花源记》

D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,古时也称“诗三百”。“风”“雅”“颂”是《诗经》中的三部分,“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法,后人把这两者合称为“六义”。

 

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