满分5 > 初中语文试题 >

作文:以“一个与众不同的人”为题,写一篇文章。 写作小助手: ①请回想其中一位你...

作文:以“一个与众不同的人”为题,写一篇文章。

写作小助手:

①请回想其中一位你曾细细琢磨过的人,是什么使得这个人与众不同?这个人身上的什么使他非常特殊。②请用特殊的细节和具体事例来写出人物与众不同的精神。③针对读者和你自己的目的选择适当的表达,使得文章读来生动有趣。

要求:①不少于600字的文章(写成诗歌不少于20行);②不得套写抄袭 ;③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

 

参考例文 一个与众不同的人 每一段古朴的岁月,都蕴含着它独有的气息,以及那闪烁着智慧与深邃的目光。 我的爷爷总是带着笑容,对我而言,那是一种慈爱而美丽的笑容。每当爷爷笑起来时,那眼角边的皱纹便幻化成一朵朵菊花,带来一股在秋日中开不败、吹不垮的铮铮铁骨般的清气,那是一种岁月历尽沧桑,沉淀下来的气息。在我很小的时候,我就觉得爷爷是一个与众不同的人。 在我刚开始学走路跌倒的时候,他不会上前抱我站起,而是蹲在不远处拍拍手,带着鼓励似的笑容对我说:“加油,自己能爬起来!”我只记得,当时咿咿呀呀伸着小胳膊小腿颤颤巍巍走向他怀里的那一刻,爷爷那欣慰的目光是我觉得无比自豪:是啊,我会自己爬起来,克服困难! 在我稍稍大一点的时候,爷爷开始教我认识阿拉伯数字,教我拿铅笔。可现在想想小孩子拿笔时那笨拙的姿势都有些好笑,真不知道当时爷爷是如何用那不厌其烦的心态和口吻一遍又一遍地叫我的。等我会写数字了,他便会带着我去商店,看看这个,说说那个,最后竟让我自己与售票员讲数量,对价钱。至少在我现在想来,还是有些讶异的。 印象中,幼时,爷爷并不是经常抱着我,而是牵着我走路。大人见了难免会担心,小孩子皮肤、骨骼娇嫩的,万一磕着或是碰着哪儿了呢?然而,当把肥嘟嘟的小手放在那覆层老茧的大手里后,手心传来的温暖与踏实,不知不觉中,却有一股让人心安的魔力。爷爷有时会故意把脚步放得很慢,是不是偏低头看看我一歪一歪的儿童步,有时却有意加快脚步,闹得我一阵气喘吁吁。当时,我气呼呼地想:爷爷可真像个长不大的小孩,跟我一个小人较什么真呀?因此,我也错过了那微眯的眼缝里闪烁出来的疼爱。 跌倒了,自己爬起来!没有永远坚强的后盾,唯有克服困难的勇气!学习不仅仅只是单纯的“学习“二字,而是将它与生活联系起来,这本就是一个需要实践与探索的过程。拼搏时,你要做的,是不懈的追赶,长此以往,你才能攀登上你所理想的高度。 我的爷爷,是一个与众不同的人,他用他与众不同的教育方法教会了我生活的真谛! 【解析】试题分析:这是一篇命题作文,题目是“一个与众不同的人”。“与众不同”的意思是与大家的表现不一样。因而,这个题目重在描写人物的不同之处,尤其是这个别人眼中的“怪人”的闪光之处,突出其个性特点。所谓人的个性是指一个人思想、品质、行为、习惯等方面与他人不同的特征。选择那些有别于“一般”的人所做的典型事件,来凸显出的人物的个性特点。写法上,应侧重人物描写中的对比、衬托等手法的运用,来凸显人物闪光之处,体现与众人的“同中之异”。并且要善用运用肖像、语言、行动、心理描写等手段塑造个性化的人物。本文适合写记叙类文章。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

阅读文言文,回答问题

许衡字仲平,怀之河内人也。七岁入学,授章句,问其师曰:“读书何为?”师曰:“取科第耳!”曰:“如斯而已乎?”师大奇之。每授书,又能问其旨义。久之,师谓其父母曰:“儿颖悟不凡,他日必有大过人者,吾非其师也。”遂辞去,父母强之不能止,如是者凡更三师。

稍长,嗜学如饥渴,然遭世乱,且贫无书。尝从日者人家见《书》疏义,因请寓宿,手抄归。夜思昼诵。家贫则食糠核菜茹,处之泰然,讴诵之声闻户外。

许衡尝暑中过河阳,渴甚,道有梨,众争取啖之,衡独危坐树下自若。或问之,曰:“非其有而取之,不可也。”人曰:“世乱,此无主。”曰:“梨无主吾心独无主乎人所遗一毫弗义弗受也。

帝欲相之,以疾辞。卒后,怀人无贵贱少长,皆哭于门。四方学士皆聚哭,有数千里来聚哭墓下者。

(《元史·列传第四十五》有删节)

【注释】①凡:总共。②日者:以后占候卜筮为业的人。

1.解释下列加点词的意思。

⑴师大_______

⑵师其父母曰_______

⑶许衡暑中过河阳_______

问之_______

2.下列加点词意义相同的一项是(   )

A. 讴诵声闻户外/大兄何见事晚乎

B. 吾非师也/以钱覆

C. 帝欲相之,疾辞/公亦此自矜

D. 非其有取之/结友

3.用“/”给下面的句子断句。(限断三处)

梨 无 主 吾 心 独 无 主 乎 人 所 遗 一 毫 弗 义 弗 受 也

4.用现代汉语写出下列句子的意思。

遂辞去,父母强之不能止,如是者凡更三师

5.生前,帝欲相之,死后,贵贱少长皆哭之。世人为何如此敬重许衡?请结合文本谈谈你的理由。

 

查看答案

阅读两首古诗,完成表格。

晚春

唐]韩愈

草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

苏溪亭

[唐]戴叔伦

苏溪亭上草漫漫,谁倚东风十二阑。

燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒。

相同点

两首诗描写的时令都是晚春时节。

不同点

景象不同

(1)____、杨榆翻飞

野草茁长、燕子不归、(2)____

情感不同

本诗通过描写草树知道春天将归去,想留住春天的脚步,就连杨花和榆钱也不甘寂寞,随风起舞,化作漫天飞雪,表达了作者对春天大好风光的珍惜之情。

(3)____

 

 

 

查看答案

现代文阅读

岁月钟声

汪曾祺

⑴我读的小学是县立第五小学,简称五小,在城北承天寺的旁边,对面是天地坛。五小有一支校歌:西挹神山爽气,东来邻寺疏钟,看吾校巍巍峻宇,连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远,无女无男教育同。桃红李白,芬芳馥郁,一堂济济坐春风。愿少年,乘风破浪,他日毋忘化雨功。

⑵“巍巍峻宇”,“连云栉比”,实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高,进大门,要下一个慢坡,慢坡是站砖铺的。不是笔直的,而是有点弯。不知道为什么,我们对这道弯弯的慢坡很有感情。如果它是笔直的,就没有意思了。

⑶慢坡的东端是门房,同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的,但五小没有什么事可传达,来了人,大摇大摆就进来了,詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着,看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟,一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦,上得很足,然后才去开大门。他看看钟,到时候了,就提了一只铃铛,走出来,一边走,一边摇:叮当,叮当,叮当……从南头摇到北头。上课了,学生奔到教室里,规规矩矩坐下来。

⑷后来,有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟,送给母校留纪念,詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟,黄铜的,亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。

⑸梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。

⑹詹大胖子还有一件常做的事,是剪冬青树。詹大胖子很胖,但是剪起冬青树来很卖力,他好像跟冬青树有仇,又好像很爱这些树。

⑺詹大胖子还给校园里的花浇水。

⑻秋天,詹大胖子扫梧桐叶。学校有几棵梧桐。刮了大风,刮得一地的梧桐叶。梧桐叶子干了,踩在上面沙沙地响。

⑼詹大胖子还做什么事呢?他给老师烧水。烧开水,烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子,詹大胖子每天生炉子,用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。

⑽他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子,先生翻页儿。考试卷子印好了,就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来,坐在教室里都闻得见。

⑾每年寒假、暑假,詹大胖子要做一件事,到学生家去送成绩单。全校学生有二百人,詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里,信封左边写着学生的住址、姓名,当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章,县立第五小学,学生的家长是很重视成绩单的,他们拆开信封看:国语98,算术86……看完了就给詹大胖子酒钱。

⑿詹大胖子和学生生活最最直接有关的,除了摇上课铃、下课铃,——打上课钟、下课钟之外,是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏,他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买,因为学校有规定,不许“私出校门”。

⒀校长张蕴之不许詹大胖子卖糖,把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说:学生在校不许吃零食;詹大胖子的糖不卫生;他赚学生的钱,不道德。

⒁但是詹大胖子还是卖,偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候,左手捏着花生糖、芝麻糖,藏到袖筒里。有学生要买糖,走近来,他就做一个眼色,叫学生随他到校长、教员看不到的地方,接钱,给糖。

⒂五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了,想起五小,一定会想起詹大胖子,想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。

⒃詹大胖子就是这样,一年又一年,过得很平静。

⒄詹大胖子的铃摇着摇着,钟打着打着,我们便长大了,便到了小学高年级了。

⒅教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我,我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中,我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物,亲切而凄婉。这和我的气质很相近,我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。

⒆我对五小很有感情。每天上学,暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天,到处长了很高的草。有一年寒假,大雪之后,我到学校去,大门没有锁,轻轻一推,开了。没有一个人,连詹大胖子也不在。一片白雪,万籁俱静。我一个人踏雪走了一会,心里很感伤。

⒇我十九岁离乡,六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校:什么也没有了。承天寺、天地坛,都没有了。五小当然没有了。

这是我的小学,我亲爱的,亲爱的小学!愿少年,乘风破浪,他日毋忘化雨功!

(选自《岁月钟声》,有删改)

1.【感·形象】

阅读文章,根据下列提示分别概括体现詹大胖子优点与缺点的事各一件。

2.【品·语言】

阅读下列句子,回答括号中的问题。

⑴他摇下课铃或打上课钟的时候,左手捏着花生糖、芝麻糖,藏到袖筒里。有学生要买糖,走近来,他就做一个眼色,叫学生随他到校长、教员看不到的地方,接钱,给糖。(请从人物描写角度赏析句子。)

__________________________________________________________________________________

⑵这和我的气质很相近,我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。 (体会加点词蕴含的情感。)

__________________________________________________________________________________

3.【探·写法】

文章开头和结尾都写到五小的校歌,请简要分析这样写的作用。

4.【悟·主旨】

结合全文内容,联系阅读积累或生活经验,探究标题“岁月钟声”的丰富内涵。

 

查看答案

名著阅读《骆驼祥子》。

(1)根据小说情节,下列四幅图片排序正确的一项是______

A.③①④②   B.④③①②     C.④①②③    D.③④①②

(2)结合小说中的“虎妞之死”,谈谈你对划线句的理解

祥子心中仿佛忽然的裂了,张着大嘴哭起来。小福子也落着泪,可是处在帮忙的地位,她到底心里还清楚一点。“祥哥!先别哭!我去上医院问问吧?”

没管祥子听见了没有,她抹着泪跑出去。

她去了有一点钟。跑回来,她已喘得说不上来话。扶着桌子,她干嗽了半天才说出来:医生来一趟是十块钱,只是看看,并不管接生。接生是二十块。要是难产的话,得到医院去,那就得几十块了。“祥哥!你看怎办呢?”

祥子没办法,只好等着该死的就死吧!

愚蠢与残忍是这里的一些现象;所以愚蠢,所以残忍,却另有原因。

虎妞在夜里十二点,带着个死孩子,断了气。

________________________________________________________________

 

查看答案

解释下列句中加点的词。

⑴蒙以军中多务____________            ⑵对镜花黄____________

以杓酌油沥之____________            ⑷尔安敢吾射__________

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.