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芦苇花的温暖
佚名
置身河岸，远望河塘，河塘里开满了芦苇花，芦苇枯wěi了叶子，芦苇杆上顶着芦花，东倒西歪的，看上去头重脚轻，我有点害怕芦花在芦杆上跌下来，芦苇在微风中扭着轻盈的腰姿。
看见芦苇，不由得想起小时候的芦苇。那个时候家庭非常穷酸，穿不起棉鞋，为了我的脚不挨冻，父亲给我做了一双只用工夫不花钱币的茅窝。当时穿上茅窝，非常暖和。可是，到学校的时候，让几个女学生看稀罕了，围着我的脚指指点点，还捂着嘴偷笑，我估计到她们在丑化我。放学回家后，我脱了毛窝，气呼呼的把茅窝扔得老远。从此以后，同学给我起了“小茅窝”的外号，也就是糟蹋的意思，我在女生面前没了面子。
母亲看出我受损的自尊心。于是，在牙缝中节省，为我买了点棉布，纳上千层的鞋底，做了一双的棉鞋。穿上漂亮温暖的棉鞋，走在女同学的面前，得意而自尊了许多。可是，过不了几日，顽皮的我就把棉鞋踢坏了，大脚趾漏出了棉鞋外，这少不得母亲的责备和埋怨。
下雪的时候，是不能穿棉鞋的。父亲学着人家，给我做了一双高木屐，父亲做得小巧精致，美观大方，穿上既暖和，还能涉水，走在教室里咯噔咯噔的，走在同学面前“高人一等”。这回女生不笑话我了，冬天的日子里，我永远脱不下高木屐，连暖洋洋的晴天也穿着。白天顽皮得多了，木屐潮湿了，早晨起床的时候，母亲把芦花换上干燥的芦花垫。
那个时候，家里绝没有席梦思之类的，小木床上铺张光滑的柴席而已，柴席贴着身子，凉透人的心。父亲怕我们冷，割些芦花在阳光下日晒，再用绳子把芦花打成垫子铺在床上。我们睡在松软的床上，像席梦思一样，犹感温暖舒心惬意，夜里的梦做得香甜而遥远。
十五岁上高中的时候，县城收购芦苇花，三分钱一斤。因为有了市场需求，没几天，周围河塘的芦苇花一扫而光。为了增加家庭收入，我们自己能搞点小伙钱，星期天的时候，我陪母亲到离家很远的地方割芦花，中午野炊了自带的干粮。看不清芦苇的时候，我们满载了一车很沉的芦花。我想分担母亲的重负，母亲坚决不让我推车，她怕我推伤了，执意自己推车。拗不过母亲，我就用绳子在前面拉车。晚饭后，一家人在灯光下，抹芦苇叶子，夜很深了，才能全面打点好行装。
第二天天不亮，母亲为我和父亲煮点好吃的，父亲和我一同拖上芦花到五六十里的县城出售。卖了些银子，父亲在新华书店为我买了许多的复习资料，到商店为我买了漂亮的衣服。回家的路上，我骑车兴奋而激动。
看着芦苇，想起艰苦岁月的温暖，想起父母的一片恩情。我们和父母犹如芦苇和芦苇花，阳光的照耀下，我们在父母的怀抱中孕育成长以至飞扬，直至脱离父母，像芦花一样飘yì的很高很远，而父母像芦苇一样枯萎在河塘的泥土之中。
（文字材料来自起点中文网）
1.将文中拼音的汉字分别写出来。
枯wěi_______ 飘yì_______
2.从文题“芦苇花的温暖”中，你是怎样理解“温暖”一词的？
3.快速浏览全文，按事情的发展顺序，将“我”的经历补充完整。
穿“小茅窝”→__________→__________→卖芦苇花
4.本文在写法上有许多值得借鉴的地方，试就某一点作具体分析。
5.本文结尾划线句子“看着芦苇，想起艰苦岁月的温暖，想起父母的一片恩情”，“我”想起的恩情是指什么呢？假如你是文章中的“我”，你想对自己的父母说点儿什么？
6.积累链接：文章始终描写了“我”的一片艰苦的成长经历，诉说了父母无微不至的关怀，正如孟郊《游子吟》所言“谁言寸草心，_____________”。
请从下面两题中任选一题作文。
⑴请以“给最 的人的一封信”为题作文。
⑵我们每个人的生命里，会拥有各种各样的陪伴:家人的陪伴，为我们的成长增加温暖与安全感；朋友的陪伴，使我们的成长不孤单；书籍的陪伴，让我们的日子诗意而美好……陪伴是最长情的的告别。请以陪伴为话题作文。
提示：将（1）中的 补充完整，例如：尊敬、感激、欣赏……；这封信，可以写给日日与你亲密相伴的亲人、师友，可以写给萍水相逢但给你留下深刻印象的陌生人，也可以写给历史故事或文学作品中给你足够影响的“成长导师”……请写出你最想对他（她）说的话。
要求：①写成记叙文。②可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。③字数在600字左右。④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
阅读《孙权劝学 》选段，根据要求回答问题。
孙 权 劝 学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下列句中加点词语解释完全相同的一项是（ ）
A. 蒙乃始就学 乃：是；及鲁肃过寻阳 及：等到
B. 非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）；大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）
C. 见往事 见：了解；见事 见：知晓
D. 刮目相待 刮：擦拭 ；肃遂拜蒙母 遂：终于
2.用现代汉语翻译下面的句子。
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
3.下面对选文理解分析不正确的一项是（ ）
A. 本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。
B. 鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
C. 鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
D. 鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
4.本文和《诫子书》都是劝，请说说劝的内容和方法有何不同。
阅读下文，根据要求回答后面问题。
①整整的三年，他凑足了一百块钱！
②他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等：万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！”
③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
④怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！
⑤自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上两年，至多两年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！
⑥可是，希望多半落空，祥子的也非例外。
1.“整整的三年，他凑足了一百块钱！”这句话独立成段有什么作用？
2.文中画线句子体现了祥子怎样的心情？
3.选出下面分析不正确的一项（ ）
A. 选文节选自舒庆春《骆驼祥子》，小说描写了一个人力车夫的一生，反映了作者的关注和同情。
B. 选文是祥子第二次买车，文中的“双寿”指买车和生日。
C. 祥子把买车的日子当作自己的生日，表明了有纪念意义，也提醒自己不要忘记；昭示着他新生活（生命）的开始。
D. 选文把顶平凡的话调动得生动有力，给人一种“亲切、新鲜、恰当、活泼的味”。
4.第⑥段中的“希望”是指什么？（用选文中原文回答）“祥子的也非例外”在小说中是指哪一件事情？
阅读下文，根据要求回答后面的问题。
《叛逆是一柄闪亮的双刃剑》
与尖酸刻薄的班主任明争暗斗了整整一个学年后，我不得不因数学17分的“光辉事迹”被迫留级。母亲生怕我就此失学，急着四处托人，使我终于有了归处。
漫长的假期里，我想了很多很多。每每看到母亲那双暗藏泪光的眼睛，我心里总会掠过一丝莫名的苦楚。我决定一切重新开始，决定做一个懂事的孩子，决定走正常孩子的路线，决定用优异的成绩来回报辛劳的母亲。
开学第一天，我被安排到了教室角落的空位上。阳光穿过春日的树叶，斑驳地洒在窗台上，远处，有一群飞鸟在蓝天上盘旋。我心里恍然有了一种重获生机的喜悦。
第一节数学课，我虽然听得有些迷糊，但还是坚持把板书的内容抄到了笔记本上。对于我来说，这是从未有过的事情。
课后，前排男生聊得前仰后合，惟独我默然地坐在窗台旁，享受这份被集体忘却的孤独。有几次，我真想插上前去，和他们说上几句，并因此熟悉，成为日后无话不谈的好朋友。但我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面结实的墙，把我阻隔在了冰冷的世界。
下午体育课的时候，自由活动的哨声刚响，那些原本在我周围与我紧密相贴的同学们便一哄而散，将我抛在了广袤的操场上。
我坐在荒凉的台阶上，看远处的男生们狂奔，投篮，呐喊，尖叫。偶尔，会有一个棕色的篮球朝我飞来，我稳稳地将它接在掌中，朝远处的那群男生抛去。顷刻间，他们又恢复了喧闹，将前一秒的我深深忘却。
终于有一天，数学老师想到了我，问了我一个关于几何公式的问题。我站在众人的目光中，紧张得语无伦次。结果，我在这个陌生的环境里受到了第一个别样的惩罚，誊抄公式一百遍。
前排男生悄悄递来纸条：”需要帮忙吗？五十遍，十块钱，轻松帮你解决问题。”我顿时火了，将揉皱的纸团重重地砸到了他的脑袋上。
我们为此发生了激烈的争执。事后，我彻底被前排男生们孤立了。每次分发作业，我的作业本都会被他们扔在杂乱的讲台上。于是，我的作业本便经常是新的。
我留了长发，并誓死不剪。为了保持我原有的特立独行，我彻底放弃了数学课。班主任几次找我谈话，均无果而终，最后，在班里大肆批评，我是他生平所见过的最没出息、最叛逆的孩子。
清早，班上女生在校门外的岔路口遭歹徒抢劫，我信手提起砖头，只身狂追了整整三条街，最后气喘吁吁地将他制服。
录完笔供，已是中午一点多。我胡乱吃了碗清汤面，在网吧的沙发上睡了一个钟头，醒来后再三挣扎，自己到底要不要去上课。
刚进教室，便被一阵雷鸣般的掌声吓到了。前排男生一同高呼：“英雄！英雄！英雄！”
我笑笑，在众人的注视中低着头，走向教室的角落。一个精致的礼品盒，安静地躺在我的座位上；零乱的课桌，也不知何时被收理得整洁有序。
我几乎已经忘却了，自己是何时与他们融在一起的，自己又是何时剪短了头发，重新拾起数学课本，做一名循规蹈矩的中学生。
只是，我比谁都清楚，叛逆的孩子其实最为孤独。他们之所以坚持己见、特立独行，无非是想用这样的方式来获取旁人的关注。但谁又能料到，叛逆本身就是一柄闪亮的双刃剑，它在照亮别人眼睛的同时，也将持剑的孩子挡在了空无人迹的门外。
1.认真阅读全文，依照表格提示，补全对故事情节的概括。
留级后 | “我” 决定不再叛逆 |
| “我”从新选择叛逆 |
见义勇为后 |
|
2.文中塑造了“我”这个鲜明的形象，你感受到的“我”是一个怎样的孩子？
(1)一方面，“我”是一个 的孩子，
因为 。
(2)另一方面，“我”还是一个 的孩子，
因为 。
3.第⑨段划线句“我顿时火了，将揉皱的纸团重重地砸到了他的脑袋上”，请试着描写此时“我”的心理活动。
4.下列对本文内容和写法分析不正确的一项是（ ）
A. “阳光穿过春日的树叶，斑驳地洒在窗台上，远处，有一群飞鸟在蓝天上盘旋”衬托了我在新环境中重获生机的喜悦心情。
B. 叛逆的孩子用坚持己见、特立独行这样的方式来获取旁人的关注的。
C. “我”主要因为品读到母亲眼中的苦楚和焦急而走出叛逆的沼泽，成为一个上进的孩子的。
D. 我勇敢地制服了抢劫的歹徒而成为同学们的“英雄”，我融入到同学中，成为了一名循规蹈矩的中学生。
5.品析下列加点词句的表达作用。
（1）与尖酸刻薄的班主任明争暗斗了整整一个学年后，我不得不因数学17分的“光辉事迹”被迫留级。
(2)但我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面结实的墙，把我阻隔在了冰冷的世界。
6.“我”认为“叛逆本身就是一柄闪亮的双刃剑，它在照亮别人眼睛的同时，也将持剑的孩子
挡在了空无人迹的门外。”请结合你的生活体验，谈谈你对“叛逆”的认识。
古诗词默写填空
（1）________________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（2）深林人不知，________________________。（王维《竹里馆》）
（3）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
_____________________________，________________________________。《逢入京使》
（4）《木兰诗》描写战斗激烈，战争旷日持久的句子是：
_________________________________，______________________________________。
