下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 妇儒皆知 锋芒毕露 当之无愧 家喻户晓
B. 致死不懈 契而不舍 气冲斗牛 沥尽心血
C. 目不窥院 慷概淋漓 心不在焉 浩浩荡荡
D. 深恶痛绝 不以为然 鞠躬尽瘁 鲜为人知
下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（ ）
A. 选聘（pìn） 挚友（zhì） 殷红（yīn） 元勋（ xūn）
B. 秩序（zhì） 澎湃（pài） 卓越（zhuó） 调羹（tiáo）
C. 悠然（yōu） 疙瘩（gē） 狂澜（lán） 哺育（fǔ）
D. 字帖（tiè） 惩罚（chěn） 祈祷（dǎo） 诧异（chà）
喜怒哀乐是生活的记忆，酸甜苦辣是人生的记忆，叶落花开是自然的记忆……总有一种记忆难以忘却。
请以“记忆”为题写一篇文章。
要求：
（1）立意自定。
（2）文体自选（诗歌除外），不少于600字。
（3）文章中不得出现真实的校名、地名和人名。
抱抱你，陌生人
从湖这边到湖那边，很远，我沿着桥，来来回回走了一遭又一遭。湖水很蓝，是那种幽深的蓝，蓝得让人抑制不住地生出一种想要进一步亲近它的欲望。
桥上的人来来往往，但我视若无睹。热闹是他们的，孤寂是我的。对于一个内心一直聚焦于某一事的人来说，世界是空旷的，只有我一个人。
不知道是在第几次从桥上走过时，第六感觉告诉我，有人试图闯入到我一个人的世界中来。顺感觉望去，不远处的栏杆旁，有男孩在朝我张望。A看到我望他，急忙把目光撇到一边去，那神情，仿佛受惊的小鹿。
这是个顶多十岁的小男孩。让我一眼记住他的，是他脸上红色的胎记，足足占了脸颊面积的四分之一。
我转回脸来，不想让男孩看到我注目于他脸上的胎记而困窘。我不知道为什么他之前一直朝我张望。也许，是我长得像他以前熟识的一个亲人？还是，我落寞的神情引起了他的好奇？
不管了，就让男孩看吧。我是他眼睛里的一道风景，就像湖边的一棵树一样，就像湖面上飞的一只鸟一样。在这世界上，有谁不是别人眼里的风景呢？不过是，有的风景是美丽的，有的风景是丑陋的罢了。
我还是继续走我的路，想我的事情吧。我在决定某一件事情，这对我来说是件人生最重要的事情。我不知道，下一步该不该实施。桥上的行人，三三两两地与我擦肩而过。他们是我的过客，而我，也不是他们的归人。
我在桥边站住，望着湖水。桥很高，我在湖水里的影子，一定很小，就像天上飞鸟落在湖面上的影子那样。
我抓紧了栏杆。
这时，我听见身后有急促的脚步声。我感觉这脚步声是冲我来的。于是转回头，是那个男孩！因为刚才的跑，他的脸红彤彤的。在我面前站住，像站在学校里的老师面前一样，两脚并齐，然后张开嘴——很努力的样子，仿佛张嘴是很费力气的活儿——说，叔叔，我……能抱抱您吗？
我飞快地掩饰住我的惊讶，俯下身，张开了手臂。B他笑了，脸上两酒窝，盛着溢出来的笑容，然后张开他稚嫩的手臂，给了我一个大大地拥抱。
松开手后，他告诉我，老师布置了个家庭作业，叫“拥抱陌生人”，还让我们根据这个写作文呢，谢谢您，叔叔。摆摆手后，他转身跑开。
我望着他的身影。不远处，有对夫妇朝这张望。看到我注意他们后，笑着向我挥手，我也挥手，向他们致意。这一定是孩子的父母。
我看得出夫妇俩神情里的谢意。其实，我更想谢谢他们，谢谢他们的孩子。我投资失败，债务缠身，就在我刚才抓紧栏杆，决定翻越下去，与湖水来个拥抱，一了百了之时，孩子来了，给了我一个拥抱。
我的想法，在被拥抱住的时候，立刻就改变了。
1.本文写了一件什么事？
2.联系上下文，按要求答题。
（1）文中A处：看到我望他，急忙把目光撇到一边去，那神情，仿佛受惊的小鹿。（本句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？）
（2）文中B处：他笑了，脸上两酒窝，盛着溢出来的笑容，然后张开他稚嫩的手臂，给了我一个大大地拥抱。（品味加点词的表达效果。）
3.细读第12段，联系文中具体语句，分析老师为什么给这个小男孩布置特殊的家庭作业。
4.本文和鲁迅的《故乡》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》均采用第一人称的写法，请简析这种写法的好处。
5.本文以《抱抱你，陌生人》为题有什么含义？
把握住每一个可能的机会
把握住每一个可能的机会，再平凡的人，也一定能做出最不平凡的事来！
每个人都在梦想着品味到获得成功的喜悦，那甚至被看作人生最大的快乐。可对多数人而言，成功却是那么遥不可及。有些人相当努力，但机遇好像永远离他很远，他总是抓不住成功的手。怎样摆脱这种尴尬的状态呢？
很简单。想钓大鱼，得到深水去；勇于竞争的人，才能拥有不平凡的人生。
在我看来，不平凡的人有三种：
第一种是被称为“二代”的人。由于他们的老爸老妈是不同凡响的人，他们大多会不同凡响。比如“富二代”，能穿名牌、开豪车、住豪宅，有大笔的财富等着他们去继承，这一切，注定他们的一举一动都会不同凡响；再比如“星二代”，生下来就生活在聚光灯下，这辈子注定要熠熠生辉。然而，静下心来一想，他们固然有天生的优势，但是后天的努力也是必不可少的，否则就很难不同凡响，甚至会把这种优势变成精神的枷锁。“富不过三代”，这句话很容易成为这种人经历的真实写照。
第二种是天生拥有不同寻常的天赋的人，就是我们常说的天才。比如苏菲，天生拥有数学天赋，随便在家看一本数学书，就可以解出很多人学习了几年才能解出的数学公式。再比如莫扎特，天生就是音乐天才。这些人的身上具有普通人所不具备的天赋，他们只需要加上一点努力，一点拼劲，将特长发挥得淋漓尽致，便会拥有一个不同凡响的人生。
第三种是指生长环境并不优越，也没有不寻常的天赋，但却拥有一颗不安分的心，勇于竞争的人。他们的内心对成就自我有着强烈的渴望，在人生奋斗的过程中，他们也许会失败，但是失败并不能击垮他们的勇气和动力，他们终将成就一番伟大的事业。纵然他们也经历过失败，或者曾经败得一塌糊涂，但是只要还有一口气，身上还有一毛钱，也要爬起来继续向前，他们可能是“伟人”，也可能是“疯子”或“狂人”，但当自己决心要在社会中扮演重要的角色时，他们会成为不同凡响的人。
其实这三种人中的前二者，在很大程度上是凭借天时、地利而不凡的，或者说他们只要有合适的机遇，就可以得到自己所想。而后一种则需要凭借自身的智慧和魅力成就自我。他们都有一个共同点，那就是虽然他们没有什么“二代”的头衔，更没有被上天赋予什么独特的才能，但依然取得了不凡的成就。我想，这就是他们敢于自我期许，敢于去拼的结果。
可以说，机遇往往和困难与风险相伴，惧怕风险和害怕困难的人把握不住机遇。抓住机遇实现人生飞跃的人，必是勇于挑战风险和克服困难的人。因为不怕风险和困难，他们能够发现掩藏在风险和困难之下的机遇；因为勇敢和毅力，他们可以在前进的道路上克服遇到的一个又一个挑战。
人类的进步，社会的发展，都离不开优胜劣汰的自然规律，机遇总是垂青勇于竞争的人。人所要的一切，始终都要自己去争取。有了梦想还不够，还要勇于竞争，才能让梦想照进现实。
1.文章论述的主要观点是什么？
2.为第7自然段补充一个事实论据。
3.第8段主要采用了哪种论证方法？有什么作用？
4.请你结合选文内容谈一谈，一个普通人怎样做才能拥有不平凡的人生？
甲
若夫淫雨靠霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦游泳；岸芷汀兰，郁都青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃全，静彩沉璧，渔歌互答，此乐何板！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧.然则何时而乐耶?其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归?——(节选自《岳阳楼记》)
乙
欧阳修,幼敏悟过人,读书辄成诵。及冠,嶷然有声。得唐韩愈遗稿于废书簏中,读而心慕焉。 修始在滁州,号醉翁,晚更号六一居士。天资刚劲见义勇为, 虽机阱在前,触发之不顾。放逐流离,至于再三,志气自若也。方贬夷陵时,无以自遣,因取旧案反复观之,见其枉直乖错不可胜数,于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此,天下固可知。”自尔,遇事不敢忽也学者求见,所与言,未尝及文章惟谈吏事。谓文章止以润身,政事可以及物。凡历数郡,不见治迹,不求声誉,宽简而不扰,故所至民便之。或问：“为政宽简而事不弛废,何也?”曰：“以纵为宽,以略为简,则政事弛废而民受其弊,吾所谓宽者,不为苟急；简直不为繁碎耳。——(节选自《宋史》)
[注]①嶷(yí)然有声；人品超群而享有声誉。②机阱：陷阱，③枉直乖错：枉直，冤枉正直；乖错，谬误，错乱。意即冤假错案。①宽简：宽松简易。③便：安逸，安适。
1.解释下列句子中加点的字。
(1)去国怀乡 去：_________
(2)春和景明 景：_________
(3)及冠，嶷然有声 及：__________
(4)方谪夷陵时 谪：__________
2.选出下列加点词的意思不相同的一项( )
A. 或问“为政宽简……何也?” 或以为死，或以为亡(《陈涉世家》)
B. 虽机阱在前 虽鸡狗不得宁焉(《捕蛇者说》)
C. 因取旧案反覆观之 前人之述备矣(《岳阳楼记》)
D. 读书辄成诵 饮少辄醉(《醉翁亭记》)
3.用“/”划分句子的朗读节奏。(限两处)
先 天 下 之 忧 而 忧
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)不以物喜，不以己悲。
(2)荒远小邑，且如此，天下可知矣！
5.范仲淹和欧阳修这两位同时代的封建文人，有着相同的被贬经历，且都有着“心忧天下”的政治情怀，请结合选文内容分别谈谈他们的从政思想。
