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四、拓展阅读 祖母的启蒙 ①祖母是个普通的家庭妇女,虽然一生贫困,却教导后代仁慈...

四、拓展阅读

祖母的启蒙

①祖母是个普通的家庭妇女,虽然一生贫困,却教导后代仁慈待人。我刚懂事,祖母便找来一些纸板,剪成各种动物,以类似放幻灯的方式,讲许多匡扶弱小、抵御外侮的童话和民间故事;还买来仅巴掌大的连在一起的“小人书”,一页页耐心地讲《司马光砸缸救人》《孔融让梨》《岳母刺字》等故事。上幼儿园前,祖母挪动着小脚,几乎每天下午带我去少年儿童图书馆,她牵着我的小手,轻轻地走到那些专心看书的小学生背后,慈祥地望着他们。然后,祖母抱我坐在草坪上,亲切地说:“细伢子呵,你长大了要努力读书,书会告诉你许多许多做人的道理,其中最重要的是对人要宽,要帮助比自己穷困的人。”

②我上幼儿园时正值三年困难之际,不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。吃午饭时四个人一桌,中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤,每人轮流舀一汤匙,轮到我时都谦让了;下午发点心时,每个人仅得一只乒乓球般的淡馒头,每次我都留给上小班的弟弟吃。当祖母来幼儿园接我,知道这些事后,不禁潸然泪下,抖抖地捧出一包盐炒黄豆,哽咽着说:“我的乖伢子,你做得对呵,你一定饿坏了吧,快吃,快吃!”

③“文革”期间,我家遭难,有一阵断了经济来源。一天,姑妈从安徽寄来一包虾皮,祖母手捧着虾皮闻了又闻,却毅然吩咐我送给了被“造反派”打得遍体鳞伤,又将发配崇明劳改的前抗日志士李伯伯。不久,北京的大叔托人辗转捎来两包豆腐粉,祖母也让我送一包给被诬陷为“历史反革命”的老共产党员刘爷爷。……

④冬至之夜,我久久地伫立于阳台上,祖母正是18年前的冬至去世的。遥望苍天群星,其中那颗极其平凡的微微闪光的一定是祖母了。

1.祖母对“我”的启蒙方式是(  )

A. 谆谆善诱    B. 启发鼓励    C. 以身作则    D. 言传身教

2.填空。

⑴上文中的主人公是________

⑵第①段中加点字“对人要宽”的“宽”字的含义是________________

⑶第②段中的比喻句“乒乓球般的淡馒头”形象地表明了馒头的特征是________

⑷最后一段画线句子中“极其平凡”照应了上文_______________,“闪光”照应了上文__________________________________

3.第③段末尾的省略号有什么意义?

4.文中突出了祖母的什么品质?

 

1.D 2.⑴祖母⑵宽厚、宽恕;⑶小;⑷普通的家庭妇女;对“我”进行启蒙教育和平时待人中所表现出的非凡的品德。 3.表明祖母所做的这一类事远不止上文所述的两件。 4.宽厚待人,乐于助人。 【解析】 1.本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句,准确表达。文章讲述了祖母想尽各种方法教“我”学知识,用“言传身教”的方式教“我”仁慈待人。故选D。 2.本题考查学生对文章内容的综合分析能力。第(1)小题是对小说主人公的考查。文章讲述了祖母想尽各种方法教“我”学知识,用行动教育“我”要仁慈待人,她的品格对“我”影响很大,表达了“我”对祖母的感激和怀念之情,可见“祖母”是主人公。第(2)小题考查学生理解文章重点词语的能力。联系上下文可知,“宽”在这里指的是对人的态度。文中指祖母教育“我”多帮助身边的人,对待身边的人、有困难的人要宽待、宽厚。第(3)小题考查学生对句子含义的理解能力。“乒乓球般的淡馒头”形象地表明了馒头的“小”。第(4)小题考查学生对文中句子的理解能力。平凡”是说祖母是个普通的家庭妇女,“闪光”是说祖母的优良品格对“我”影响很大,给我指明了人生的方向。 3.本题考查学生对省略号作用的理解能力。省略号有以下作用:表示引文的省略;表示列举的省略;表示重复语句的省略;表示说话断断续续;表示意在言外;表示语意难尽;表示语言中断;表示沉默的省略;表示数字延续的省略;表示语音延长。文中的省略号表示列举的省略,表明祖母所做的这一类事远不止上文所述的两件。 4.此题考查学生对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据。结合文章具体内容可以看出,祖母是个善恶分明、宽厚待人、助人为乐的人。从以下事例可以看出:“文革”期间,李伯伯和刘爷爷被诬陷,祖母不怕被连累,坚持帮助他们;祖母是个疼爱孩子的人,看到“我”挨饿,祖母心疼得流泪;祖母给我讲有教育意义的民间故事,让我好好读书。
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但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的,和蔼的老人,爱种一点花木,如珠兰,茉莉之类,还有极其少见的,据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反,什么也莫名其妙,曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上,枝折了,还要愤愤地咒骂道:“死尸!”这老人是个寂寞者,因为无人可谈,就很爱和孩子们往来,有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里,只有他书多,而且特别。制艺和试帖诗,自然也是有的;但我却只在他的书斋里,看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》,还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》,上面有许多图。他说给我听,曾经有过一部绘图的《山海经》,画着人面的兽,九头的蛇,三脚的鸟,生着翅膀的人,没有头而以两乳当作眼睛的怪物,……可惜现在不知道放在那里了。

我很愿意看看这样的图画,但不好意思力逼他去寻找,他是很疏懒的。问别人呢,谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文,买罢,又没有好机会。有书买的大街离我家远得很,我一年中只能在正月间去玩一趟,那时候,两家书店都紧紧地关着门。

玩的时候倒是没什么的,但一坐下,我就记得绘图的《山海经》。

大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。

过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了。一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:

“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。

1.“我”为何没有对阿长说起《山海经》的事?用原文回答。

2.结合原文选出对“无益”解释正确的选项(   )

A. 没好处    B. 没用

3.阿长为“我”买《山海经》,说明什么?

4.“这又使我发生新的敬意了”一句中的“这”指代什么?

5.如何理解画横线的句子?

 

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填空,理出作者对长妈妈的感情发展的线索。

 _____________→敬意逐渐淡薄直至完全消失→_______

 

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刻画人物形象,常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。指出下列各句分别运用了什么描写方法。

1.她生得黄胖而矮。    (    )

2.最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。(    )

3.她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:哥儿,有画儿的三哼经,我给你买来了!’’(    )

 

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对本文题目理解分析不正确的一项是(  )

A. 将阿长这个不识字的劳动妇女与历史名著《山海经》联系起来,看似矛盾,实则令人好奇,引发读者阅读兴趣。

B. 作者称“长妈妈”为阿长,显然是因为儿童时期讨厌她的缘故,到了中年这种情绪仍未消除。

C. 用“阿长”称呼,名副其实,表示文章的一半是抑笔。

D. 题目用的是作者46岁写作时的口气,用阿长称呼很合适。

 

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我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。对这句话的理解,正确的一项是(    )

A. 遇到了很大很响的雷,十分害怕起来。

B. 遇到一个霹雳是比喻的说法,表明了我的震惊。

C. 遇到了很大很响的雷,全部的人都感到震惊。

D. 我似乎遇到霹雳,其实我并没有遇到,表明我很胆小。

 

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