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青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先在那里时有没有想起过我们在...

青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先在那里时有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》:

浩浩乎!平沙无垠,夐不见人。河水萦带,群山纠纷,黯兮惨悴,风悲日曛。蓬断草枯,凛若霜晨,鸟飞不下,兽铤亡群,亭长告余曰:“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭,天明则闻!

也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?

   “粗估”参数的时候,要有物理直觉;筹划昼夜不断的计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识,又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?

戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小临时的问题必定层出不穷。稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的。1982年,他做核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,都劝他回去,他只说了一句话:我不能走。

假如有一天哪位导演要摄制“邓稼先传”,我要向他建议采用五四时代的一首歌,作为背景音乐。那是我儿时从父亲口中学到的:

   中国男儿 中国男儿   要将只手撑天空   长江大河亚洲之东 峨峨昆仑

   古今多少奇丈夫     碎首黄尘燕然勒功 至今热血犹殷红

   我父亲诞生于1896年,那是中华民族仍任人宰割的时代,他一生都喜欢这首歌曲。

1.联系上下文,解释下列词语及加点字的大意。

(1)马革裹尸:__________________________________________________________________

(2)家喻户晓:__________________________________________________________________

2.选文以我不能走为标题,如改成他忠于职守好不好,为什么?

3.杨振宁先生在写邓稼先时引用唐代散文《吊古战场文》中的一段,其作用如何?

4.现在各种媒体逐渐发达起来,各种虚构的电视剧喋喋不休地着生活琐事。杨振宁在文中说假如有一天哪位导演要摄制邓稼先传’”,你觉得有必要吗?

 

1.用马皮包住尸体,比喻战死疆场。所有的人都知道。 2.不好。因为以“我不能走”为标题既能体现邓稼先勤勉奉献的高尚精神,又引用了邓稼先的原话,很感人。 3.工作环境极其恶劣,表现邓稼先的奉献精神。 4.当然有必要,过去说“搞原子弹的不如卖茶叶蛋的”,这是对真正作出巨大贡献的人们视而不见或抹煞其价值。 【解析】 1.试题分析:考查标题的内涵。可从邓稼先对待工作的态度进行阐释即可。首先明确观点:不能。因为他这样做,不仅仅是一种忠于职守这么简单。在这里面有他的一种赤子之心,有他的一种“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神。同时此句又是邓稼先的原话,很朴实感人。 2.试题分析:首先要读懂唐代散文《吊古战场文》中的一段的内容,分析其描写方法,描写工作环境极其恶劣,表现邓稼先的奉献精神。如渲染悲壮、凄凉的气氛,表现邓稼先工作环境艰苦,突出他为国不辞辛劳的精神。
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阅读下面的文段,完成习题。

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

1.《孙权劝学》选自《_________》,是_____(朝代)______主持编纂的一部________通史,记载了从战国到五代1362年间的史事。文中“治经”中的“经”指《诗经》《尚书》《____》《____》《春秋》等书。

2.下列各句中,加点词语意义和用法相同的一项是(    )

A. ①卿今涂掌事    ②但涉猎

B. ①蒙辞军中多务  ②自为大有所益

C. 往事耳        ②大兄何事之晚乎

D. 当涉猎         ②闻燕山胡骑鸣啾啾

3.翻译下列句子。

孤岂欲卿治经为博士邪!

 __________________________________________________

(2)但当涉猎,见往事耳。  

 ___________________________________________________

4.下列对文章内容的分析,不正确的一项是(    

A. 孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。

B. 鲁肃与吕蒙的对话,既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。

C. 鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。

D. 鲁肃与吕蒙“结友而去”,从正面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

 

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诗文默写。

(1)补写诗文上下句。

①深林人不知,__________________

__________________,弹琴复长啸。

③马上相逢无纸笔,_____________________

④此夜曲中闻折柳,_______________________

(2)按照提示默写《木兰诗》诗句。

①通过描写边塞夜景,烘托木兰勇敢坚强性格的诗句是________________,_______________

②侧面描写木兰战功显赫的句子是_______________ ,  _________________

③描写战斗激烈,战争旷日持久的句子是________________,_______________

 

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阅读下面语段,仿写句子。

经过这个学期的语文旅行,我们渐渐变得成熟了。蓦然回首,我们发现,七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。读光末然的《黄河颂》,感受到黄河万丈狂澜的气势;读端木蕻良的《土地的誓言》,我们感受到作者在广大的关东原野上炽痛的爱国情怀;读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》,我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时锲而不舍的精神;读杨振宁的《邓稼先》,感受到邓稼先鲜为人知的背后为国献身情怀;____________。

请仿照前面句子在横线处续写一句话。

 

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下列判断修辞手法完全正确的一项是。

(1)!黄河!你是中华民族的摇篮! (     )

(2)我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下/发扬滋长! (     )

(3)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。(     )

(4)朔气传金柝,寒光照铁衣。(     )

A. 比喻   拟人   反复    对偶    B. 比喻   拟人   互文    对偶

C. 拟人   比喻   互文    对偶    D. 比喻   拟人   排比    比喻

 

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选出词语不完全同类的的一项(  )

A. 掌握   群众   参观    观察    B. 灿烂   碧绿   可爱    贫苦

C. 神色   世界   思想    明天    D. 我们   那边   这些    非常

 

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