Question

阅读下面的文章，完成下列小题。

种花

丁立梅

①在我妈屋门前种花。

②花的种子是我从网上买来的。花十多块钱，就能买上一小把。我乱七八糟地买了很多，包装上标注的是“小野花”。好，就它。因为野，好长，合我的性子。

③我妈听说我要种花，乐得眉开眼笑，一迭声答应：“好啊好啊，家里有的是地方。”她早早就把门前的一块地收拾出来。我携着我的花种子回家。我妈高兴，屋里屋外不停地来回转，一会儿找铁锹，说要把地再整一整，一会儿又说要去地里挑蔬菜，中午给我炒着吃。她的嘴一直咧着，合不拢了。她说：“你一到家，家里的门檐都变高了，变亮堂了。”

④这话说得我既开心又黯然。我们兄妹大了，各自有了家庭牵绊，难得回老家，家里只剩我妈、我爸两位老人，暮气笼罩下，都是冷清。

⑤我爸也忙活开了。他给那块地追加了底肥，还用钉耙给划拉出漂亮的垄沟。

⑥种子刚种下，我妈就浇了一遍水。然后她天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了一项任务——赶鸟，整天忙得不可开交。

⑦十八天后，种子终于出芽了。我妈不时就跑去看一会，说：“啊，那些小芽儿，像些小虫子在爬。”我在心里面笑着。

⑧芽儿疯长起来，很快密密地长了一堆，你挤我我挤你的。原先的地方不够它们生长了，我妈忙着把它们移栽到别处，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，这都是大事，我妈很（      ）向我汇报。平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，多带着笑。

⑨又一些天后，花终于开了，居然是漂亮的格桑花和波斯菊。红的，粉的，黄的，白的，不一而足。我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。

⑩蝴蝶们也来了，恋慕地绕着花飞。我妈说：“没魂的蝴蝶啊。”她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想，也知道是怎样的绚丽。

⑪村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，爱转到我妈门前来看。孩子们更是频频相顾，跟我妈讨得几朵回去，开心得不得了。

⑫于是乎，我妈门前总有人去讨花种子。我回去，我妈告状似的说：“烦死了。”我看到她说这话时，是多么口不对心。她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐。

⑬今天我妈又告诉我，隔壁村子里的谁谁谁，也跑来跟她要花种子。格桑花开过了，我妈专门弄了个罐儿，收藏这些花种子。她把那罐儿看得比金镯子还贵重，看得可紧了。

⑭我问我妈：“给她了吗？”老太太端起架子来，（      ）笑着说：“她来要了三回，我才抓了一丁点儿给她。要的人多哩，我要省着点。”她计划着，明年把门口的路边也都给种起来。

⑮我笑她，说：“那不是谁都可以采了吗？”我妈被我点破了心事，嘿嘿两声，（      ）笑着，有些不好意思。

⑯我很高兴，一个村庄都将因一把花种子而花开沸沸了。

（选自《扬子晚报》，有改动）

1.第③段画线句子运用了哪些描写方法？有什么作用？

2.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（    ）

A. 狡黠地    细致地    讪讪地

B. 细致地    狡黠地    讪讪地

C. 讪讪地    狡黠地    细致地

D. 细致地    讪讪地    狡黠地

3.从修辞的角度赏析第⑨段中画线的句子。

我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。

4.根据文章第⑥－⑫段内容，说说“种花”给“我妈”带来了哪些变化？

5.文章以“种花”为标题有哪些含义？

Answer

1.运用了神态描写和语言描写，形象地写出了母亲因“我”回来而开心喜悦的样子，也侧面暗示了母亲平日生活的冷清与寂寞。

2.B

3.运用比喻、拟人的修辞手法，将“格桑花和波斯菊”比作“一群穿着鲜艳衣裳的幼童”，同时赋予了它们人的情态，生动形象地写出了母亲种出的花鲜艳，数量多，长势喜人，富有生机。

4.给花浇水、赶鸟充实了“我妈”的日子，她不再感到孤独和冷清；汇报门前地里的情形，让平时少言寡语的老太太变得“碎嘴”起来，快乐起来；和村里人分享成果时，收获给予的快乐。

5.本文标题是文章的线索，贯穿全文；同时“种花”是文章的主要事件；“种花”既是指种出的花，也指种出了对父母的关爱之花，种出了村里人对美好生活的追求之花。

【解析】

1.试题分析：考查对描写手法的作用分析理解。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情。本题从“语言描写”和‘神态描写’的角度，结合语境分析作答。

2.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。（注意：在写其作用时，一定要结合文章的实质意义来写，否则就会显得内容过于笼统）。本题作者把“格桑花和波斯菊”比作“一群穿着鲜艳衣裳的幼童”，并赋予花以人的情态，使用了比喻和拟人的修辞，结合语境依据上面的答题方法分析即可。

3.试题分析：考查对文本内容的理解、筛选和概括能力。结合文本内容进行概括。“种花”让“我妈”的生活充实起来，给花浇水、赶鸟一天天的忙碌着；“种花”让“我妈”起来——“我妈很细致地向我汇报。平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，多带着笑”。

4.试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。