Question

文言阅读

虽有佳肴

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

1.用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。---请划两处

2.解释下列加点字的意思。

（1）教学相长（___________）

（2）弗食（___________）

（3）学学半（___________）

（4）教然后知困（___________）

3.翻译下列句子。

（1）虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

4.把握文章论证思路

本文在开头先以“________________”作类比引出“ ________________ ”，再从_____和“学”两方面进行道理阐述，从而得出“________________”的观点，最后又引用“_____________”来深化强调论点。

Answer

1.知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。

2.（1）促进，进步，提高；（2）不 ；（3）教 ；（4）不通，理解不了 ；

3.（1）即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。（2）知道不足，然后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，然后才能自我勉励。

4.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也虽有至道，弗学，不知其善教教学相长学学半

【解析】选自：《礼记》 作者：戴圣 年代：战国

参考译文：

尽管有味美可口的菜肴，不吃是不会知道它的美味的；尽管有高深完善的道理，不学习也不会了解它的好处。所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦的钻研。所以说，教与学是互相促进的。《兑命》篇说：“（在教学过程中）教与学是一个事情的两个方面”，就是说的这个道理啊！

1.本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。可以根据句意来划分，句意为：通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己。

2.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：困：不通，理解不了。

3.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：虽：即使。弗：不。