Question

读《安塞腰鼓》片段，回答后面问题。

一群茂腾腾的后生。

    他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。

    咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

    他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。

    但是：

看！——

    一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

    使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

    使人想起：千里的雷声万里的闪！

    使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！

    容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！

好一个安塞腰鼓！

1.'一群茂腾腾的后生',用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用。

2.为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和'呆呆''的腰鼓

3.'紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过.'一句中'似乎'可否去掉 为什么

4.'但是:''看!——'单独成段,有怎样的表达效果

5.画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美

①_________________________ ;②________________________________

6.骤雨一样,……是强健的风姿'这些内容运用哪些修辞手法 作用是什么?

7.如何理解画横线的两个句子的含义

Answer

1.突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力量.

2.动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势.

3.不可以.'似乎'表猜测语气.去掉后,就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉.

4.单独成段是要引人注意,强调人和鼓由静而动的转变

5.①表现了他们的朴实美和沉静美;②表现了他们的力量美和豪放美.

6.比喻,拟比,突出腰鼓骤响时的声,行,光彩和力量.

7.前:写腰鼓捶响时给冰冷,宁静,困倦的世界带来了光,热,色彩和力量,展示了生命的活力.后:生命的力量是伟大的,不可阻挡的,一往无前的.

【解析】

1.试题分析：考查首段文字的作用。“一群茂腾腾的后生”独立成段，从全文来看，目的是突出后生茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引人，震撼人的力量。给读者一种先入为主的感觉，加深了读者对他的印象。

2.试题分析：考查对文章情节的理解。文章先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫，接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆”的腰鼓，如此安排情节是为了产生动静相衬的效果。衬托出后生的飒爽英姿，人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势。所以此情节对下文具有铺垫意义。

3.试题分析：考查词语的表现力。“似乎”本义：表猜测语气。在此语境不能去掉，否则就成了肯定没响过的意思，这不实事求是。一定要注意限制词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。

4.试题分析：考查语段的表达效果。“但是”单独成段，“看！——”单独成段，这样单独成段非常醒目抢眼，目的是要引人注意，强调人和鼓由静而动的转变，使读者加深印象。

5.试题分析：赏析比喻句。“他们朴实得就像那片高粱。” 用“高粱”打比喻，表现了他们的朴实美和沉静美。 “百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。”用“石头”打比喻，表现了他们的力量美和豪放美。 答此题要理解好文句中重点的喻词所蕴含的意义。

6.试题分析：考查修辞手法的类型及其表达作用。“骤雨一样，是急促的鼓点”是比喻。“火花一样，是闪射的瞳仁”是拟人。首先要点明描写人物的手法，在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的腰鼓骤响时的状态和力量。