下列加点词语解释有误的一项是( )
A. 渔人甚异之(形容词的意动用法,对……感到惊异)
B. 其岸势犬牙差互(狗的牙齿)
C. 盖简桃核修狭者为之(“简”同“拣”,挑选)
D. 君子好逑(配偶)
下列加点字的注音有误的一项( )
A. 俨然(yǎn) 清冽(liè)
糁之(sǎn) 雎鸠(jū jiū)
B. 阡陌(qiān mò) 佁然(yǐ)
楫(jí) 窈窕(yǎo tiǎo)
C. 垂髫(tiáo) 悄怆(chuàng)
篆文(zhuàn) 蒹葭(jiān jiā)
D. 诣(yì) 翕忽(xī)
卷石底(juǎn) 溯洄(sù huí)
在你的成长过程中，会有许多人、许多事、许多精神、许多情感……伴你一路同行，令你铭记，令你感怀，令你奋进。
请以“与________同行”为题，写一篇文章。
【提示与要求】(1)请把题目补充完整然后作文，可以写你的经历、感悟、认识。(2)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
阅读下面的文字，回答问题。
学者有四失，教者必知之。人之学也，或①失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也②。知其心，然后能救其失也。教也者，长③善而救其失者也。
(选自《礼记·学记》)
【注释】①或：有的。②心之莫同也：心理各有不同。③长：发扬。
1.解释下列加点的词语。
(1)学者有四失（_______）
(2)然后能救其失也（_______）
2.翻译下列句子。
(1)人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
(2)教也者，长善而救其失者也。
3.文章主要论述了一个什么道理？你从中获得了哪些启示？
阅读下面的文字，回答问题。
大道之行也
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)讲信修睦（_______）
(2)盗窃乱贼而不作（_______）
2.翻译下列句子。
(1)故人不独亲其亲，不独子其子。
(2)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
3.作者所描绘的“大同世界”是一个怎样的世界？说说你的理解。
阅读下面的文字，回答问题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
(选自韩愈《马说》)
【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”因下彭氏之子，不使御。
(节选自《商汤见伊尹》)
【注释】①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。②御：驾车。
1.用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句断一处)
(1)食 之 不 能 尽 其 材
(2)彭 氏 之 子 半 道 而 问 曰
2.解释下列句中加点的词。
(1)策之不以其道（_______）
(2)策之不以其道（_______）
(3)执策而临之（_______）
(4)是子不欲吾善也（_______）
(5)因下彭氏之子（_______）
3.翻译下列句子。
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(2)君将何之？
4.【甲】文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“食马者”喻指什么？【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的商汤对待人才分别是什么态度？
