名著阅读
（1）鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《____________》,《藤野先生》是其中的一篇,这篇散文记叙了作者在日本仙台学医的生活,其中的匿名信事件和看电影(幻灯片)事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱,同时也看到国人的麻木,这使他产生了_________________的想法。
（2）阅读《西游记》选段：
行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”
这段文字出自《西游记》中__________情节,罗刹说的“夺子之仇”是指她的儿子圣婴大王红孩儿,曾与孙悟空几次交战,后来被观音菩萨降服，收为___________
阅读下面得文字,完成下列小题。
①合上书页,静静地躺在床上,我不禁思储万千,是啊,人的生命是那样的短暂而宝贵,我
无法增加它的长度,但我可以努力增加它的宽度,在人生的旅途中,我要做勇敢的攀登者,用脚步丈量每一座山峰；我要做无畏的航行者,用船浆征服每一处险滩；我要做 , 。
②阅读名著是一种享受,它带给我不尽的欢乐,让我远离烦恼和忧愁。阅读名著也是一种心灵的慰jiè，它帮助我战胜寂mó和孤独,指引我认识善恶和美丑。阅读名著,使我懂得了人生的意义和价值。
（1）给加点字注拼音,根据拼音写汉字。
不禁（_____） 短暂（_____） 慰jiè（_____） 寂mó（_____）
（2）第一段中有错别字的一个词是__________，这个词的正确写法是__________。
（3）结合语境,在第一段横线处填写一个恰当的句子,使它与前面的两句括语意连贯、句
式相间。
我要做______________________,_______________________。
(4)这两段文字使用的主要修辞手法是___________________。
默写诗文中的名句名篇。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①海日生残夜，_________________________。 （王湾《次北固山下》）
②_________________________,落花时节又逢君。 （杜甫《江南逢李龟年》）
③学而不思则罔，_________________________。 （ 《论语》）
④_________________________,一夜征人尽望乡。 （李益《夜上受降城闻笛》）
⑤我寄愁心与明月，________________________。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
⑥_________________________,我言秋日胜春朝。 （刘禹锡《秋词》）
⑦强欲登高去，____________________________。 （岑参《行军九日思长安故园》）
⑧_________________________,影入平羌江水流。 （李白《峨眉山月歌》）
（2）默写李商隐的《夜雨寄北》
_________________________,____________________________。
_________________________,____________________________。
以下两题选做一题。
(1)题目：我，不只属于我
每个人都是独立的人体，“我的地盘我作主”；但每个人又不是孤立的存在，我们还扮演着很多角色：子女、同学、朋友……
(2)下面的三棵树，哪一棵树最能触动你的心灵？自选角度，自拟题目，写一篇文章。
第一棵树：长在乱石堆，树根粗大有力，深深扎进石缝里。没有肥沃的土壤，却一个劲儿向上长，枝繁叶茂。
第二棵树：长在人来人往的路边，树冠很大，撑起一大片绿荫。烈日下，总能为路人带来阴凉。
第三棵树：长在公园里，歪斜难看。从来无人理睬，却快活地生长，树枝在风中欢快地舞蹈。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
桌与案
马未都
①一般来讲，腿的位置决定了它的名称，与高矮、大小、功能都无关。腿的位置缩进来一块的为案，腿的位置顶住四角的为桌。
②桌与案更重要的区别，是精神层面的区别。这个区别在哪儿呢？在于案的等级比桌高。比如我们常说拍案惊奇、拍案而起、拍案叫绝，都是比较高等级的情绪；而拍桌子瞪眼、拍桌子砸板凳，都是低等级的情绪。再比如，我过去当编辑的时候，经常挑灯夜战、“伏案疾书”，如果“趴在桌子上”，恐怕不是睡着了，就是在写检查。
③中国人把承具分得清清楚楚，这正是我们文化的独特之处。我们平时不注意，跟“案”相关衍生出来的词语非常丰富，比如文案、方案、草案、议案。因为我们过去办公，大都使用案，通常情况下与桌无关。
④同样是案，也有很多形制。有一种叫作翘头案，它属于供案的形式，腿部非常夸张，过去都是在寺院或祠堂里使用，它表示对神灵、对祖宗的一种敬畏。衙门里也用供案，这里的供案翘头非常高，非常夸张。它具有威严感，从心理上暗示你，警告你。如今法院审理刑事案件时，法官坐的椅子靠背都非常高，就是起到一种威慑作用。如果法官搬一个小板凳坐那儿，估计犯人心里就该想怎么逃脱法律的制裁了。用家具作为文化符号传递给你，这是案子重要的本意。那么，衍生出来的词语就有“案件”，原指案子上的文件；后来把在案前审理事情，简称为“审案子”，没有人说“审桌子”。
⑤文人设计出一种适合自己用的书案，它非常温和，也有翘头，但把夸张的感觉去掉了，翘头很小。这个小翘头干吗用呢？我们知道，中国有一种特殊的书画形式叫手卷，卷起来是一个轴，比如《江山万里图》《清明上河图》，看的时候要横向打开。过去看手卷有讲究，你不能趴在地上看，也不能搁在方桌上看，就得在这种翘头案上看。我曾遇到一个附庸风雅的人，得到一幅手卷，急忙在桌子上打开，手卷的轴一下滚到桌边，一把没抓住，轴咣当就掉下去，画被撕破了。如果他在案头上看，轴滚到案的两头，就停住了，不会掉下去。
⑥由于案的陈设功能越来越大，它的实用功能就相对降低；相反，桌子的实用功能越来越大，陈设功能越来越小。所以，桌与案从功能上有了区分，这是在使用中发生的区分，并不是一开始就这么设计的。
⑦桌子在越来越突出实用功能的时候，就跟案发生了分野。桌，最早写成卓越的“卓”，它是高出来的意思。比如卓然而立、卓尔不群，就是超出别人，高高地立在那儿。后来才把“卓”字底下的“十”字变成了“木”字，写成现在的“桌”字。
1.请阅读全文，简要概括桌与案的区别
2.“因为我们过去办公，大都使用案，通常情况下与桌无关”,分析加点词语的表达作用
3.第二段划线句子用了哪些说明方法？有什么作用?
4.很多传统物品既有实用功能，又有丰富的文化韵味。如太师椅、红灯笼、青花瓷、紫砂壶、油纸伞、纸折扇……请用“三字经”的形式在横线上补填一项。(不要求押韵)
彩屏风，分隔间。八仙桌，宴神仙。_________,____________。
艾叶香中寻玉佩
郑凤岭
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。
⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”
⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。
⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。
1.下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ）
A. 第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。
B. 老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。
C. 奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。
D. 文章为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。
2.作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。
（1）____→教“我”磨面作饼→给“我”压岁钱→（2）____→病中思念爷爷→临终不说玉心佩的去向
3.请结合语境，按要求品析语言。
（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效果）
（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）
4.联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。
“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”
5.玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。
