名著阅读：下面对《格列佛游记》相关内容的叙述不正确的一项是
A. 《格列佛游记》是英国作家乔纳森· 斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说，以里梅尔· 格列佛船长的口气叙述周游四国的经历。
B. 利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王，格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了大人国的风俗习惯。
C. 天空中的鹰错把格列佛住的箱子叼了起来，几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。
D. 格列佛离开飞岛后，来到巴尔尼巴比进行访问，并参观了岛上的拉格多科学院，这所科学院研究的都是些荒诞不经的课题。
阅读下面的文字，把文中加下划线字的拼音和拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。
水在颤动中发出淙（ ）淙声响，青草仿佛在这乐声中生长，水影显得那么调（ ）和。太阳所反映的水上lián（ ）漪的影子，像轻烟似的在青草上晃动着。有一个静静的旋wō（ ），几只亮闪闪的小甲虫在平静的水面上打转，惹动着新结的黄色花lěi（ ）。
（选自《林中小溪》，有删改）
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阅读下面文字，按要求写作。
自开学以来，你的好朋友开开一直很郁闷。学校要求全体学生到校晨跑，而开开认为九年级的学生没必要参加晨跑。开开说，作为九年级的学生应该争分夺秒地学习，晨跑不但浪费时间，还影响自己的休息。开开的班主任认为学校这样安排既锻炼了身体，还培养了学生的良好习惯，应该参加晨跑。开开怏怏不乐，还暗自和班主任闹起了别扭，双方各生烦恼。
请你设身处地想想他们的心境，给开开或开开的班主任写一封信，帮助他（她）化解烦恼，要说得入情入理，使人信服。不少于500字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。信的结尾署名为“你的好朋友”或者“开开的好朋友”。
下面有三张衢州江郎山的展示图。请你根据图示进行描写，并发挥合理想象，展现江郎山独特的自然景观。要求：至少运用两种修辞，150字左右。
文言文阅读
游天平山记
山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆，经平林浅坞间道傍竹石蒙翳有泉伏不见作泠泠琴筑声。予欣然停舆听，久之而去。至白云寺，谒魏公祠，憩远公庵，然后由其麓狙杙①以上。山多怪石，若卧若立，若搏若噬，蟠孥②撑拄，不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉萦络，下坠于沼，举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘，十步一折，委曲而上，至于龙门。两崖并峙，若合而通，窄险深黑，过者侧足。又其上有石屋二：大可坐十人，小可坐六七人，皆石穴，空洞，广石覆之如屋。既入，则凛然若将压者，遂相引以去。至此，盖始及山之半矣。
乃复离朋散伍，竞逐幽胜。登者，止者，哦者，嘨者，惫而喘者，恐而眺者，怡然若有乐者，怅然俯仰感慨，若有悲者：虽所遇不同，然莫不皆有得也。
（选自《历代游记》）
【注释 】①狙杙（jū yì）：像猕猴攀登小木桩一样②蟠（pán）：盘曲。孥（ná）：牵引。
1.用“/”为文中画线处断句（限断三处）。
经 平 林 浅 坞 间 道 傍 竹 石 蒙 翳 有 泉 伏 不 见 作 泠 泠 琴 筑 声
2.下列句子中“之”与示例中的“之”的词意义用法相同的一项是（ ）
示例：燕雀安知鸿鹄之志哉
A. 久之而去 B. 广石覆之如屋
C. 聂政之刺韩傀也 D. 盖始及山之半矣
3.作者描绘登太平山过程中所见之景有详有略。作者详写了哪些景色，详写之景分别有什么特点？请简要分析。
4.记游文章一般有这样的特点：通过写景状物来表现情感，情由景出。本文能体现记游文章的这个特点吗？请结合文本内容加以分析。
古诗阅读
（一）山 行
[宋]叶 茵
青山不识我姓字，
我亦不识青山名。
飞来白鸟似相识，
对我对山三两声
诗人在见到“似相识”的飞鸟时流露出的情感与晏殊在《浣溪沙》中流露的情感相同吗？请结合内容简要分析。
附《浣溪沙》：一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
