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阅读下面这首诗,完成小题。 绝句二首(其二) 杜甫 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今...

阅读下面这首诗,完成小题。

绝句二首(其二)

杜甫

江碧鸟逾白,山青花欲燃

今春看又过,何日是归年?

注释:此诗为杜甫入蜀后所做。

1.这首诗写的是        (时节)的景色,表达了诗人               的感情

2.请自选角度,简要赏析诗中画线句子的妙处。

 

1.春末夏初(或“暮春”) 思念家乡。 2.示例一:运用衬托(或反衬)的手法,以山的青翠欲滴衬花朵的红艳似火,青红互为竞丽。示例二:运用比喻的修辞手法,写出遍布青山的朵朵鲜花红艳无比,就像燃烧着的一团团火焰,绮靡而灿烂。 示例三:一个“欲”字生动传神,在拟人化中赋予了花朵以动态,摇曳多姿。 【解析】 1.试题分析:由原文诗句“今春看又过”,可看出是春末夏初时节。由“何处是归年”可看出思念家乡之情。 点睛:诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析,答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住诗句“何处是归年”进行分析,情感自然知道是表达对家乡的思念了。 2.试题分析:此题自选角度,赏析画线句子的妙处,可从手法和炼字的角度进行赏析,从手法上说,使用了“衬托”和“比喻”的手法,以山的青翠欲滴衬花朵的红艳似火,同时也把红艳似火的朵朵鲜花比喻成团团火焰,生动而形象。从炼字上说,“欲”字生动传神,在拟人化中赋予了花朵以动态,摇曳多姿。
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综合性学习及口语交际。

为呼吁同学们重视部编版教材的推荐阅读,引导同学们爱上阅读,从而营建书香校园结伴书香人生,七年级⑵班要开展关于读书的主题班会活动,请你参与:

⑴请你写出两种读书的方法介绍给同学们。

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⑵你也写一句关于“热爱读书”的话作为自己的座右铭吧。

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⑶本学期我们的语文教材除了设置《朝花夕拾》《西游记》的名著导读环节,还设置了“自主阅读推荐”环节,分别推荐了沈从文的《湘行散记》,屠格涅夫的《猎人笔记》,李汝珍的《镜花缘》等多部名著。对此,班上小华同学说:“看看《朝花夕拾》和《西游记》就好了,其他的就不必看了,看不完,中考又不考!”对此,你如何劝说他呢?

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名著阅读。

1.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集,原题为“____________”,其中揭示封建孝道的虚伪和残酷的散文是《________________》。在这部散文集中,鲁迅写了两位对他有深刻影响的老师。一位是寿镜吾先生,另一位是_______________

2.下列对《朝花夕拾》的分析不正确的一项是(      )

A. 作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》。

B. 《范爱农》一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段。

C. 《社戏》一文记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。

D. 《阿长与〈山海经〉》中的阿长是鲁迅幼年时的保姆。

 

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根据提示补写名句或填写课文原句。

①傍晚时候,上灯了,_________________________________________________

②鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,_____________________________________________

③李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法,既点明了时令又表达了漂泊之感和落寞之情的两句是:“________________________________________ 。”

④“一带一路”犹如一首意境优美的古诗,让我们做行走在路上的诗人,接力“飞花令”吧!请写出古诗中含有“路”字的连续两句。

__________________________

 

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下列分析有错误的一项是(     )

A. “田野”“苍鹰”“左边”“里头”都是名词。

B. 《秋天的怀念》作者史铁生,代表散文有《我与地坛》《合欢树》《病隙笔记》等。

C. 《春》的感情基调是轻松、热烈、愉快、充满希望的,《济南的冬天》感情基调则是温和、明净、亲切、眷恋的。

D. 《天净沙·秋思》是首经典宋词,堪称景中有情,情中有景,旨在表达天涯游子的羁旅愁情。

 

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下列标点符号使用有错误的一项是(     )

A. “你到哪里去了,你这坏孩子?”

B. “我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

C. 老师请三、四两组的同学下课去帮忙搬书。

D. 国庆假期,你是想去泰州园博园?还是想去水上森林公园?

 

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