Question

（二）阅读下面文言文《唐雎不辱使命》（选段），完成下列小题。

《唐雎不辱使命》（选段）

①秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

②秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

③秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

1.解释下面句子中加点的词。

（1）故不错意也                  （2）请广于君                      

（3) 怀怒未发                    （4）长跪而谢之                      

2.把下面句子译成现代汉语。

（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉?

（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

3.唐雎面对秦王的武力威胁，是怎样一步一步给予他有力回击并使他跪地求饶的？

4.结合实际，说说唐雎迎战秦王所抱的心态给自己在生活、学习等方面带来了怎样的启示。

Answer

1.（1）错，通“措”，放，放置。（2）扩充 （3)心里（4）道歉

2.（1）即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）呢？

（2）平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。

3.面对秦王“天子之怒，伏尸百万，流血千里”的威胁，唐雎毫不示弱，首先以“士之怒”进行反击；接着列举出专诸、聂政、要离行刺的故事，并表示自己要效法他们，跟秦王同归于尽；最后付诸行动，“挺剑而起”，这样就让秦王败下阵去，跪地求饶。

4.示例：唐雎面对阴险狡诈、残暴凶狠的劲敌秦王，没有惊慌害怕，而是胸有成竹，从容应对，最后取得了斗争的胜利，在平时的生活、学习中，也会遇到困难，甚至危险，但是，只要我们能够不畏惧、不退却，沉着冷静，想办法，就会度过难关，迎来希望。

【解析】

1.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。注意通假字，如“错”：错，通“措”，放，放置。所以千万不要以今释古。

2.试题分析：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如此题中的“虽”“直”“布衣”“徒跣”等词语的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理。

3.试题分析：考查提取文中重要的信息。问题：唐雎面对秦王的武力威胁，是怎样一步一步给予他有力回击并使他跪地求饶的？理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。首先以“士之怒”进行反击；接着列举出专诸、聂政、要离行刺的故事，最后付诸行动，“挺剑而起”，这样就让秦王败下阵去，跪地求饶。要把情节用“首先”“然后”“最后”等表示顺序的词语答出来。

4.试题分析：在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求答出启示。这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，获得人生启迪。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。注意要联系自己的生活实际作答。