下列关于课文内容的说法有误的一项是（ ）
A. 《三峡》这篇短文描写了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。
B. 《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精练生动。
C. 《渡荆门送别》是一首五言律诗，全诗运用浪漫主义的手法表达了诗人对友人的依依不舍之情。
D. 《使至塞上》的颈联描绘了在边塞见到的奇丽壮阔的景象，为“千古壮观”之句。
下列各句节奏划分有误的一项是（ ）
A. 急湍/甚箭，猛浪/若奔 B. 每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃
C. 疏条/交映，有时/见日 D. 自/非亭午/夜分，不见/曦月
下列对句意的理解错误的一项是（ ）
A. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
译：清晨的薄雾将要散尽的时候，猿和鸟杂乱地鸣叫。
B. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译：庭院中的月光像清澈透明的积水，水中还有藻类、荇菜纵横交错着，原来那些是竹和柏的影子。
C. 有时朝发白帝，暮到江陵。
译：有时候早上从白帝城出发，傍晚就可到达江陵。
D. 空谷传响，哀转久绝。
译：空荡的山谷传来猿猴叫声的回响，使人悲哀到极点。
下列加点词的解释有误的一项是（ ）
A. 清荣峻茂（茂盛）晓雾将歇（消散）
B. 欣然起行（出行）东皋薄暮（将近）
C. 幽绝久远（极远）任意东西（向东向西）
D. 互相轩邈（高） 良多趣味（很，甚）
阅读下面文字，完成下列小题。
中国人是天生的哲学家，我们几△乎可以从日常一切活动之中提炼出令人感动的意义。即使游玩，也不强△调表面的体力活动。历来文人与武人都不鼓厉匹△夫之勇，他们饮酒是为了 ，游山是为了 ，玩水是为了 ，郊游是为了淘冶性灵。所以，他们笔下的山是“只在此山中，云深不知处”的幽谧，是“落叶满空山，何处寻行迹”的隐逸，是 。旅行家徐霞客或许比较特殊△，他是为了探寻地理山形，不是纯欣赏，但也未闻他以“征服某山”自我夸耀，他只是向大地求知而已。
（1）文中加“△”字的注音和加点字的字形，都不正确的一项是（_____）
A.几△乎（jǐ）提炼 B.强△调（qiāng）淘冶
C.特殊△（shū）鼓厉 D.匹△夫（pī）夸耀
（2）请将下面三个词分别还原到文中的横线上：_____________
A.赋诗 B.旷怀 C.寻真
（3）顺其思路，请在加曲线的句子后面仿写一句。
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生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神奇的科学世界；还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间；甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。什么是滋养你心灵的甘露呢？
请以“我心灵的甘露”为题目，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限(诗歌、戏剧除外)；③字数不少于600字；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。作文略。
