Question

(一)阅读《扁鹊见蔡桓公》，完成各题。

①扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”

②居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。

③居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。

④居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”

⑤居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

1.解释下列句子中加点词的意思。

⑴扁鹊望桓侯而还走          ⑵桓侯故使人问之

2.用现代汉语翻译下列句子。

⑴医之好治不病以为功！      ⑵臣是以无请也。

3.阅读文章，回答问题：扁鹊第一次和第四次见蔡桓公时分别有怎样的动作？他做出这些动作的原因分别是什么？

Answer

1.①通“旋”，回转 ②特意

2.（1）医生喜欢给没病的人治病，把（治好病）作为（自己的）功劳。/医生喜欢给没病（的人）治“病”，以此显示自己的本领。（2）我因此不再请求给他治病了。

3.(1)第一次的动作：立有间（或：站了一会儿） 第四次的动作：望桓侯而还走（或：远远地看见桓侯转身就跑）(2)第一次的原因：仔细观察并判断桓侯的病情 第四次的原因：认为桓侯的病已无法救治了，又害怕桓侯找他治病。

【解析】

1.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题都是古今异义，如“还”：通“旋”，回转。故：特意。

2.试题分析：直译时把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“好”“以为”“是以”“无请”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“是以”宾语前置句的翻译。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

3.试题分析：答此题得首先理解好全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。扁鹊第一次的动作：“立有间”。第四次的动作：“望桓侯而还走”。第一次的原因：仔细观察并判断桓侯的病情。第四次的原因：认为桓侯的病已无法救治了，又害怕桓侯找他治病。第一问最好用原句来回答。第二问语言简洁，表达要完整。