Question

完成下列小题

“我的讲义，你能抄下来么?”他问。

“可以抄一点。”

“拿来我看!”

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。

可惜我那时大不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

1.语段记叙了作者与藤野先生交往中的哪两件事?从中你可以看出藤野先生具有什么样的品质?

2.画线句运用了什么描写方法?当时，面对藤野先生的批评，“我”是什么态度?而写作本文时，“我”内心的情感又如何呢?能说说你的见解吗？

3.读完选文后，从鲁迅先生的这段人生经历中，你悟出了一些什么道理，选取一两个方面，说给大家听听吧!

Answer

1.添改讲义——对工作认真负责 纠正解剖图——治学严谨，对学生严格要求。

2.心理描写。不服气。对当时自己不太用功、任性，没有理解老师的关怀而感到内疚。

3.例：要严谨治学，才能有所成就。

【解析】

1.概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。

概括文章内容的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分,什么人，做了什么事，结果怎么样。从添改讲义可以看出藤野先生的认真负责；从纠正解剖图可以不仅能表现出藤野先生对学生的严格要求，也体现了他治学的严谨。

2.本题考查学生对描写方法的辨析。从“心里却想道”可以判断出这句话是对人物的心理描写，通过“至于实在的情形，我心里自然记得的”表现了“我”内心的不服气。而在“我”离开了先生的很多年以后，我又为当时自己的不太用功、任性，没有理解老师的关怀而感到内疚。

3.本题考查结合文章内容谈自己的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。此类题目，一般不设统一答案，只要言之成理即可。此题可以从治学严谨的态度加以阐述。