Question

（二）阅读韩愈的《马说》文，并回答问题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1.联系上下文，解释下面加点字的意思。

（1）是马也，虽有千里之能

（2）食马者不知其能千里而食也

（3）策之不以其道

（4）一食或尽粟一石

2.下面各组加点字词的意思或用法完全相同的一组是（    ）

A. 虽有千里之能       安求其能千里也

B. 其真无马邪       策之不以其道

C. 鸣之而不能通其意     环而攻之而不胜

D. 祗辱于奴隶人之手     学而时习之

3.本文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指什么？而将愚妄浅薄的封建统治者比作什么？

4.能表达全文主旨的句子是什么？

Answer

1.这；饲养；用鞭打；有时。

2.C

3.人才；善于发现人才的人；比作食马者，

4.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。

【解析】试题分析：

1.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题都是古今异义，如“是”：这。

2.试题分析：此题题干加点词标注错误。A项的加点字应是“能”而不应是“千里”。否则答案不唯一。修正后的答案为C项：“鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜”两句中的“而”都是表转折的连词。A前者为名词“才能”，后者为动词“能够”。B前者为副词，后者为代词。D前者为助词，后者为代词。

点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。“而”作为连词使用，可根据上下文推断它的用法。

3.试题分析：本文托物寓意。“伯乐”喻指善于发现人才的人。把愚妄浅薄的封建统治者比作食马者。“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常采以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。

4.试题分析：考查对文章主旨句的把握。本文阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。所以能表达全文主旨的句子是“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”。