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阅读下面的文字,回答下列小题。

借你一个微笑

①李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下来,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。

②一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。

③我面无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像锁住了似的。

④他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课?

⑤我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话。

⑥“你每天借给我一个微笑,好不好?”

⑦这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。

⑧第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下。

⑨他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。”

⑩“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。

⑾期末考试李俊成绩尚可,科科及格--看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了--这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗?

⑿星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊!

⒀“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看。

⒁我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。

⒂我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了。

⒃我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课。

1.给加点字注音。

(1)_______ (2)忸忸_______(3)_______

2.为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,“我”做了哪两件事?

3.从第⒀段中你能看出李俊对“我”怀着什么样的心情?

4.结合文章内容和生活体验说说你从中得到什么启发?

 

1.pìnítān 2.①“我”在课堂上想方设法让李俊开口说话; ( 答“我”在课堂上有意让李俊朗读例题和复述题目要求也算对) ②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊,“迫使”他和同学进行讨论。 (答“我”特意递题目纸条给李俊,促使他和同学讨论完成”也算对。) 3.对老师的感激之情 4.开放性试题:一个人只要有了自信和乐观,就能克服生活的种种困难,就能经受住人生的任何考验。 【解析】 1.此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。做注音题,要熟悉汉语拼音规则,同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。“僻静”指人迹罕至,安静,应读:pì jìng。 2.本题考查事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为:什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。注意表述的简洁通顺。“我”做的事主要有:①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话; ②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊,“迫使”他和同学进行讨论。 3.本题考查对人物的心理进行分析的能力。心理描写是刻画人物的重要手段,对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活动的自然流露,所以解答此类试题,要通过人物的神态、语言、行动等进行分析,把人物的心理揭示出来。 4.本题考查对小说内容及小说主题的理解。这句话即是全文的主旨句,解答此题实为全文主旨的归纳与理解,所以要从李俊给我的精神触动入手分析。李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学,但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观,勇敢坚强地挑起了生活的重担,这让我们领悟到,一个人只要有了自信和乐观,就能克服生活的种种困难,就能经受住人生的任何考验。“老师,让我为您擦一次皮鞋吧”可以体会出李俊对老师的感激之情。
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考点分析:
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阅读下面的文字,回答下列小题。

①人类不能生活在没有声音的世界里。然而,声音太响太杂,人们又难以忍受。任何声音,不论是乐器还是机器发出来的声音,只要令人生厌,对人们形成干扰,就被称为“噪音”。

②医学界将噪音给人体带来的病症称为“噪音病”,这是人的整个机体受到噪音污染的临床综合症,其中以神经系统症状最突出;此外还常常伴有胃肠系统症状,如胃液分泌减少、肠胃蠕动减慢、胃酸降低、食欲不振等;心血管系统、内分泌系统也会因人而异地受到不同程度的影响,严重的甚至会引起突发性重病,噪音还会影响人们之间的相互关心、同情和友谊。

③有人曾不无幽默地说,如果人类再不设法控制噪音,那么到2100年,就没有噪音问题了,因为到那时大家都成了聋子,谁也听不到宣布22世纪到来的钟声了。

④由于噪音对人体产生种种危害,人类在不断地利用高新科技来消除噪音。

⑤20世纪80年代以后,越来越多的国家对噪音污染的治理表示了关注和重视:空中飞行的新式飞机比60年代和70年代初生产的飞机所产生的噪音降低了许多;笨重的煤动力火车已被内燃机车和电力火车所取代;汽车的噪音也较前大大减少了;各国主要城市的街道都安装了噪音监测装置,禁止超噪音标准的车辆通过市区。

⑥美国已研制出第一代反噪音自动消音器,将它放在直升机驾驶员的头戴授话器内,可以降低噪音20分贝。1986年,2名驾驶“空中旅行者”飞机绕地球进行不着陆飞行的美国驾驶员,用的是马萨诸塞电子工厂制造的头戴授话器来保护耳朵。美国生产的最新潜艇其噪音之低,使其他国家的声纳监测系统难以分辨。

⑦在一些先进的工业国家,反噪音装置可以对特定的噪音加以排除。例如,将柴油机的噪音减少99%,而在柴油机旁工作人员的说话声却不会被消除掉。在建筑业,消音装置的应用越来越普及,日本东京建成的一座拥有5.6万座位的室内棒球场里,由于使用了消音装置,噪音并不比普通电影院的大。

⑧另一种消除噪音的新技术,是用镜像声波来回击声波本身,当这两种声波相撞后,就会产生一个静音区。在应用中,人们只要分析出噪音的波长,就可制造出一种与之相对应的镜像波长来,这样,即使身处噪音区内,也有对付的办法了。据悉,这一新技术已在医疗中崭露头角。

⑨人类消除噪音的努力还将继续进行下去。

1.“噪音病”会影响人体的哪些系统?请依次答出。

2.说说第④段在文中的作用。

3.第⑤段运用了什么说明方法?

4.第⑧段中“之”指代的是

 

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阅读下面的文字,回答下列小题。

京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇扶儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。 

未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 

忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1.解释下列句中加点词语

 ⑴中力拉崩倒之声       间:_____________

⑵不能其一处也        名:_____________

  ⑶几欲先           走:_____________

2.用现代汉语翻译下列语句

 ⑴宾客意少舒,稍稍正坐。

译文:_______________________________________________________________

 ⑵虽人有百手,手有百指,不能指其一端。

译文:_____________________________________________________________

3.为表现口技表演者的高超技艺,选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法,下面句子属于侧面描写的是         (      

A. 微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。

B. 于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

C. 忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。

D. 未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。

4.请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面。

第一个场面:__________________________________

第二个场面:_________________________________

第三个场面:_________________________________

 

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阅读下面这首诗,回答下列小题。

竹里馆

独 坐 幽 篁 里,

弹 琴 复 长 啸。

深 林 人 不 知,

明 月 来 相 照。

1.这首诗的作者是__________

2.诗歌后两句写出了怎样的景象?

3.全诗传达出诗人怎样的心境?

 

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某公园有一则公告:“公园内严禁打鸟,严禁攀折树木,违者罚款10元,情节严重者将扭送公安部门处理。”请用得体的语言改写这则公告。

 

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对下面的句子所使用的修辞方法,判断错误的一项是(     )

A. 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)

B. 他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去。(反复)

C. 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚。(排比)

D. 淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。(拟物)

 

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