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给加点字注音或根据拼音写出汉字。 盔甲(________) 兀地(_______...

给加点字注音或根据拼音写出汉字。

   ________   ________   tuí________唐      lào________

 

kuī wù 颓 烙 【解析】本题考查对字音、字形的掌握。汉字的字音、字形是语文学习的基础,养成多读、多写、多积累的好习惯,注音平翘舌、多音字等的区分,这样才能顺利地完成题目。该题中注意“wù”的读音以及“烙”的书写。  
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考点分析:
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阅读下面文章,回答下列问题。

姥爷家里充满了仇恨,大人之间的一切都是以仇恨为纽带的,孩子们也争先恐后地加入了这个行列。

后来从姥姥那儿我才知道,母亲来的时候,她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来,这使他们分家的愿望更加迫不及待了。他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。除此之外,当然还有些别的琐事,诸如由谁在城里开染坊,又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊,等等等等,他们吵吵翻了天。

我们刚到几天,在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。刷地一下,两个舅舅都立了起来,俯身向前,指着桌子对面的姥爷狂吼,狗咬般地龇出了牙。姥爷用饭勺敲着桌子,脸涨得通红,公鸡打鸣一样地叫:“都给我滚出去要饭去!”姥姥痛苦地说:“行啦,全分给他们吧,分光拿净,省得他们再吵!”“你给我闭嘴,都是你惯的!”姥爷个头小,声音却出奇地高,震耳欲聋的。我的母亲站起来,走到窗前。背冲着大家,一声不吭。这时候,米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光!弟弟揪住他,两个人在地上滚成了一团,喘息着、叫骂着、呻吟着。

1.节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境,为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人?

2.分析画线部分语言的表达效果。

 

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阅读《月迹》,回答下列小题。

奶奶说:“月亮是每个人的,它没有走,你们再去找吧。”

我们越发觉得奇怪了,便在院里找起来。妙极了,它真没有走,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆上,爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣,竟寻出了院门。

  院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一大片的净沙;全没白日那么的粗糙,灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫了:“月亮在这儿!”

妹妹几乎同时在下湾喊道:“月亮在这儿!”

我两处去看了。两处的水里都有月亮;沿着河沿跑,哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定是会有的。噢,月亮竟是这么多的;只要你愿意,它就有了哩。

我们坐在沙滩上,掬着沙儿,瞧那光辉,我说:“你们说,月亮是个什么呢?”

“月亮是我所要的,”弟弟说。

“月亮是个好。”妹妹说。

我同意他们的话。正像奶奶说的那样:它属于我们的,每个人的。我们就又仰起头来看天上的月亮,月亮白光光的,在天空上,我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗?

大家都觉得满足了,身子也来了困意,就坐在沙滩上,相依相偎地甜甜地睡了一会儿。

1.文中划线一句中的“好”该怎样理解?

2.细读选段,谈谈你对“我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗?”这句话的理解。

3.奶奶说:“月亮是每个人的,它没有走,你们再去找吧。”请你联系上下文,说说奶奶的这句话在文章的结构上起什么作用?其中“它没有走”运用了什么修辞手法?

4.孩子们为什么要四处去寻找月亮?这反映了孩子们怎样的心理?

5.选段含蓄地表达了作者 怎样的人生哲理?

 

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阅读《从百草园到三味书屋》,回答下列问题。

不必说(________)的菜畦,(__________)的石井栏,(__________)的皂荚树,(_________)的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里(________),肥胖的黄蜂(_______)在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直(______)向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

1.按原文填写第一段文字中的括号里所缺的词语。

2.解释文中加粗的词语。

(1)轻捷:                           (2)缠络:

(3)拥肿:                           (4)攒:

3.画线句的修辞方法有:

4.对第一段词语用法理解正确的是 (       )

A. “不必说……也不必说……单是……就……”是说园里的景物不值得多说,只有短短的泥墙根一带才有趣味。

B. 是说百草园的景色美不胜收,所以不必多说了,只选有趣的写出来。

C. 作者用“不必说”与“单是”形成对比,突出百草园泥墙根一带最有乐趣。

D. 先用两个“不必说”宕开一笔,为的是突出下面的“单是”的内容,既然“单是”就已经趣味无穷,可见园里的佳趣定然是比比皆是了。

5.这段文字从多角度进行描写分别按提示各找一个例句。

A 季节______________________________;B形态_______________________________

C听觉____________________________;D色彩______________________________

6.分析加点词语的作用,为什么不能用括号里的词语代替?

①肥胖的黄蜂(停)在菜花上。

②轻捷的叫天子云雀忽然从草间直(飞)向云霄里去了。

7.“泥墙根一带是特写镜头,作者写了四件童年趣事A___________________B__________________C_________________D______________

8.从本段文字中我们可以学到哪些写景的方法?写出两条即可。

 

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填空下列小题。

(1)、《西游记》中,师徒一行经过千难万险,终于终得正果,请问:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧被如来封作什么称号?

唐僧_____________孙悟空____________猪八戒_____________沙僧_________________

(2)、《西游记》作者__________________________朝作家。

 

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七年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。

(1)下面是同学们在活动中整理的《闯红灯原因统计表》,请你用简洁的语言表述其中是信息。(不得出现数字)

闯红灯原因

有急事

看到没有车

看到别人闯

习惯了

闯红灯人数

12

86

369

84

 

 

(2)配合交警在十字路口值勤时,几位同学发现,一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚,甚至出言不逊。针对下面的情况,请你选择一个对象,对其进行规劝。

①一位大妈不耐烦地说:“等,等,等,一等就是几十秒,我等得起吗?”

②一位大叔掏出一张20元钞票对交警说:“不用找了,我再闯10块钱的。”

 

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