Question

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

④“我在开花！”它们在笑。

⑤“我在开花！”它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

1.朱自清先生写春花时用了“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”，选文中也有相似的句子。请找出来加以赏析。

句子：___________________________________________________________。

赏析：___________________________________________________________。

2.文章用“我不由得停住了脚步”这个句子开头有什么好处？

3.选文从色、形、态三个方面来写紫藤萝花，请你仿照示例，分别从选文中找出一个相应的句子来。  

示例： 色——只见一片辉煌的淡紫色

       形——___________________

       态——___________________

Answer

1.句子：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！赏析：这个句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝花盛开时的繁茂景象，表现了紫藤萝花勃勃的生机，表达了作者对紫藤萝花无比喜爱和赞美之 情。

2.①设置悬念，引起了读者的阅读兴趣 ②自然而然地引出下文对紫藤萝花的描写。

3.形——像一条瀑布，从空中垂下（“紫色的大条幅上”或“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的”）态——仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长（“在和阳光互相挑逗”或“又像一个忍俊不禁的笑容”）

【解析】

1.本题考查学生对文中句子的提炼和赏析能力。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”运用的是拟人你的修辞手法，从文中找出同样修辞的句子赏析即可。如：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！这个句子运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝花盛开时的繁茂景象，表现了紫藤萝花勃勃的生机，表达了作者对紫藤萝花无比喜爱和赞美之情。

2.本题考查学生对文中句子作用的理解能力。结合选文的内容来分析，开头“我不由得停住了脚步”一句，表现作者被紫藤萝花的生机勃勃所吸引，设置悬念，引起了读者的阅读兴趣 ，自然而然地引出下文对紫藤萝花的描写。

3.本题考查学生提取材料信息的能力。解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。仔细阅读文段，找出对紫藤萝描写的句子，从颜色、形状、神态三个角度提炼词句作答即可。