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初 雪 于丹 ①中学时代,我在北京四中,读文科班。高考结束,同学们都考上了大学。...

初  雪

于丹

①中学时代,我在北京四中,读文科班。高考结束,同学们都考上了大学。28个人聚集一位写诗的男孩家里,头碰头琢磨着:“什么时候我们能够重聚呢?”

②我一下跳起来:“这样吧。今年的第一场雪,不管我们身在何方,就算旷课,也要赶到他家赴约。”大家都惊叹好浪漫,纷纷赞成。那一年的雪姗姗来迟,直到了转年的一月放寒假,才下了一场小雪。可我早已等不了,离开北京,在外地云游。

③那场初雪只下了一天。

④我从外地回来,妈妈说:“家里电话都打爆了。同学们都去赴约了,你却没到。”不久,写诗的男孩给我打来电话。“你呀你,还是错过了今年的第一场雪。”我嘻嘻哈哈:“我们才17岁,就算活到70岁,还有多少场雪,等着咱们哪?”

⑤四年,五年……我们就这样,各自奔天涯,文科班再也没有聚齐。再次重逢,已是多年后的初夏。那天,我们在男孩家的客厅里包饺子。他走进小屋,拉开一个旧旧的木头柜子。从一大摞的日记本里,抽出一本:“我这里还有你的东西。”我诚惶诚恐,翻开日记本:本子皱皱巴巴的,并不干净,上面只有一个日期,其余全是空白。“这是什么?”

⑥“你还记得那年的约定吗?我们大家都回到了这里,只有你在外地。这么浪漫的约定,提议的人却错过了。于是,我们就在这个日记本上,记下了那天的日期,然后打开本子,站到雪地里。看着雪纷纷扬扬、纷纷扬扬地飘洒下来,直到把本子全部落满。”

⑦“啪”的一声,他合上本子,“现在,我把这场雪还给你。”原来,雪化在了本子上,就是斑斑驳驳的褶皱。我轻轻打开日记本,如同打开多年前那场初雪。初雪已然错过,但是它落在了我的生命里,滋润着此后的每一场风花雪月。

⑧人的一生有多少次初雪?第一份职业,第一段情感,第一次光荣,第一笔薪水……你有什么理由错过?

⑨“天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成立而不说。”春花秋月从我们的生命中穿梭而过,这样一个冬天,我期待着皑皑白雪。当漫天飞雪融化,留下的只是一汪清水吗?

心中的雪花积累多了,可以变成春天。

(选自2015年8月23日《惠州日报》)

1.本文标题“初雪”有什么含义?请结合全文谈一谈你的理解

2.阅读第⑤⑦⑩段,仔细揣摩并根据提示分析划线句的表达效果。

(1)他走进小屋,拉开一个旧旧的木头柜子。从一大摞的日记本里,抽出一本:“我这里还有你的东西。”(加点词语有什么表达作用?

____________________

(2)原来,雪化在了本子上,就是斑斑驳驳的褶皱。我轻轻打开日记本,如同打开多年前那场初雪。(结合前后文作者此时有什么样的心理感受?)

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(3)心中的雪花积累多了,可以变成春天。(请从修辞的角度分析句子含义。

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3.作者抒写的——如同半瓣花上的心情,一经发散开来,就是美丽的图画与文字。你认为本文突出的表现手法是什么?请简要分析其作用。

4.读罢此文,处于毕业季的你在对生命、人生的认识方面产生了哪些感悟?请用凝练的语言写出来。

 

1.“初雪”:一是实写毕业后的第一场雪,二是虚写,指人生中无数个“初见”,表达了作者对于生命中“每一场初雪”都不该错过、都该好好珍重的情感,暗示了文章主题。 2. “旧旧的”“一大摞”能够表现出时间之久及流逝之快,表现了写诗男孩对那次浪漫的“初雪”约定的珍惜,言简却表现力丰富。“原来”一词可以看出作者对于写诗男孩只有日期的日记恍然大悟,“轻轻打开”表现出作者因为失约错过而遗憾,却在今后的的生命中更加珍惜初见。运用了借喻的修辞手法,将人生中的初见比作“雪花”,将人生中无数个美好比作“春天”,表达出主旨:只要懂得爱,懂得欣赏,懂得珍惜,心灵就会变得丰富而美好,形象而又意蕴丰富。 3.以小见大(小中寓大),作者用一场初雪来铺垫人生所有的美好际遇,仿佛一滴水辉映出大世界,为读者提供了广阔的想象空间,将抽象的事物具体化,更加生动可感。(手法、喻义、效果各1分) 4.示例:①珍惜生命中的感动。人生无处不美好,只要真爱一切过往,你的人生就会变得有意义。②生命赐予我们许多许多,天地、四季、万物都是我们无言的朋友,我们要懂得感恩。③懂得爱,懂得欣赏,心灵就会变得丰富而美好。 【解析】 1.试题分析:考查标题“初雪”的含义。题目是文章的眼睛,分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析,字面的意思较为浅显,不难理解,深层含义要结合文章的主旨进行分析,注意是对某事物的赞美,或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答,内容上就答上面的含义,形式上主要回答是否为文章的线索,或是运用什么特殊的手法等。 2.试题分析:考查词语或句子的表达效果。(1)词语在文中的含义主要有比喻义,象征义等,注意结合语境进行分析,词语暗示文章的情感等。此题的词语理解要考虑到对人物形象和主题的联系。(2)通过语句去探究作者此时的心理感受。答此题联系上下文最为重要。(3)散文中的赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法,常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等,表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等,答题时先辨析手法,然后结合文句进行解释,最后明确效果。 3.试题分析:考查对本文最突出的表现手法的把握。从通篇看此文采用的是以小见大的表现手法。作者用一场初雪来铺垫人生所有的美好际遇,仿佛一滴水辉映出大世界,为读者提供了广阔的想象空间,将抽象的事物具体化,更加生动可感。 4.试题分析:本题考查发散思维。鼓励有创意,联想与想象要大胆,突破常规,又要合理,即合乎要求。既放得开,又收得拢(结合原文作答)。关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。立场要鲜明,根据要真实有效。
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考点分析:
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肠不可冷,腹不可热

①南北朝时期颜之推教育子女的《颜氏家训》说:“墨翟之徒,世谓热腹,杨朱之侣,世谓冷肠。肠不可冷,腹不可热,当以仁义为节文尔。”

②墨翟就是墨子,先秦时期的大思想家。墨子的思想,主张“兼爱”,无论对什么人,与自己的关系不管亲疏,都要一概施之以爱,热心救世。墨子的弟子们组成一个学派,行游天下,不但在理论上宣传自己的主张,而且从事实际的政治,试图阻止各国之间的常见征战,电影《墨攻》就是对墨家学派这种特征的形象再现。所以孟子说他们“摩顶放踵,利天下为之”,从头顶到脚跟都磨伤了,不怕劳苦,不顾个人的身体,一心为别人考虑。

③杨朱,也是先秦时期的思想家,他的主张和墨子正相反。杨朱宣称,“拔一毛而利天下,不为也”,拔下我一根汗毛,即使能让全天下都得到好处,我也不干,因为我自己受到了损失。他的实际行动也是如此,“不入危城,不处军旅”,从来不参加军队,遇见打仗的地方绕着走,也从不掺和别人的是是非非。杨朱认为,天地万物,都没有自己的身体尊贵,凡是有利于我的,就干;不利于我的,一律不为。

④颜之推说,像墨子那样的,就叫做热腹,太过热心;像杨朱那样的,就叫做冷肠,又太过无情。冷肠和热腹,都是走极端,都不得其中,正确的做法,是“肠不可冷,腹不可热”,一切以仁义为标准。

⑤《颜氏家训》的时代,虽然距离现在已经一千五百年,但是它所提出的问题仍然时时困扰着我们。比如,朋友遇到了困难,帮不帮忙?帮多大力度的忙?什么样的事一定要帮,什么样的事可帮可不帮,什么样的事又坚决不能帮?什么时候要量力而行,什么时候又必须全力以赴等等。

⑥有的人,属于“有事您说话”型,待人非常热情,热心肠,朋友有难,两肋插刀,朋友没难,不分彼此。“义字当先”,只要别人张嘴,不管要求合理不合理,事情能做不能做,从来没有二话,赔钱搭力气也要办好,甚至对亲戚朋友“有困难要帮,没有困难主动发现困难也要帮”,即使是社会上八竿子打不着的闲事,也都要管上一管,对自己的家里却一百二十个不在乎,真正是“心里装着别人,唯独没有他自己”,就跟墨子的所作所为差不多。

⑦与此形成鲜明对比的,是“事不关己、高高挂起”,遇事先看是否与自己有关,“各人自扫门前雪,哪管他人瓦上霜”。假如确实和自己有关系,那也得衡量衡量利弊,有利的事不做白不做,有害的事避之唯恐不及。总之,无利不起早,他人是非,干我甚事!

⑧这是往极端里说。其实,现实中墨子和杨朱这两种人都极少,但是,冷肠和热腹这两种倾向,却是普遍存在的。

⑨《颜氏家训》的作者身处乱世之中,更懂得帮助人有时是要冒生命危险的。他举例子说明符合道义的忙,即使有风险,也应该伸出援手:“穷鸟入怀,仁人所悯;况死士归我,当弃之乎?伍员之托渔舟,季布之入广柳,孔融之藏张俭,孙嵩之匿赵岐,前代之所贵,而吾之所行也,以此得罪,甘心瞑目。”

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1.通读全文,说说作者表达的中心论点是什么。

2.写文章讲究构思,讲究架构。结合全文,文章第①段的作用是什么?

3.文章第⑥⑦两段主要采用的论证方法是什么?并分析其作用。

4.请在第⑨段横线处补写几句话,阐明作者此处想要表达的观点。

 

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阅读下面的文段,完成后面的问题。

齐宣王时,人有死而生,能言阴府间言。乃云:“方在阴府,见阎罗王诘责一贵人,曰:‘汝何得罪之多也?’因问曰:‘何人也?’‘鲁正卿季氏也。’其贵人再三不服,曰:‘无罪。’阎王曰,‘某年齐入侵境,汝只遣万人往应之,皆曰:多寡不敌,必无功,岂徒无功,必枉害人之命。汝愎而不从是以齐兵众万人皆死。又某年某日饥,汝蔽君之聪明而不言,遂不发廪,因此死数万人。又汝为人相,职在燮理阴阳,汝为政乖戾,多致水旱,岁之民被其害,此皆汝之罪也。’其贵人叩头乃服。王曰:‘可付阿鼻狱。’乃有牛头人数辈执之而去。”

艾子闻之,太息不已。门人问曰:“先生与季氏有旧邪?何叹也?”艾子曰:“我非叹季氏也,盖叹阎罗王也。”门人曰:“何谓也?”曰:“自此安得狱空邪?”

(选自苏轼《艾子杂记》)

【注释】 ①正卿:即上卿。西周、春秋时天子、诸侯所属的高级长官皆称卿。②季氏:当指季孙氏,春秋后期路过掌握政权的贵族。③愎:执拗、倔强。④廪:粮仓。⑤燮(xiè)理:调理、谐理。⑥乖戾:不合、不和。⑦阿鼻狱:佛教十八层地狱之一。

(1)解释下面加点的词语。

问曰____________     ② 岂无功____________

(2)下面加点词语意义、用法相同的一项是_____

A.自此得狱空邪                风雨不动如山

B.岁之民其害                    同舍生皆绮绣

C.有牛头人数辈执之而去        重修岳阳楼

D.遂不廪                      于畎亩之中

(3)划横线句没加标点,请用“/”标出两处停顿。

_______________________________

(4)用现代汉语翻译划波浪线的句子。

______________________________

(5)文末,艾子说:“自此安得狱空邪?”这句话有何深意?

________________________

 

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阅读下面的诗歌,完成后面的问题。

西 江 月

辛弃疾

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。

这首词分上下阙,请选择其中一阙,它展示了一幅怎样的画面?表现了作者怎样的心情?试用简洁优美的语言进行描绘。

 

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默写填空

(1)念天地之悠悠,_______________________

(2)_____________________,阴阳割昏晓。

(3)自康乐以来,___________________________。(陶弘景《答谢中书书》) 

(4)2016年,我国“一带一路”战略实质推进,沿线许多国家和地区积极参与,呈现“ _____________________________”的景象。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(5)我们都向往蓝天白云、青山碧水、鸟语花香的美好环境,请用连续的两句古诗文把你心中理想的生态环境描绘出来:____________________________________________

 

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依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是(   )

粥喝得多、喝得久了,自然也就有了感情。                                  

①新鲜的米粥的香味似乎意味着对于病弱的肠胃的抚慰和温存。

②干脆说,大米粥本身就传递着一种伤感的温馨,一种童年的回忆,一种对于人类幼小和软弱的理解和同情,一种和平及与世无争的善良退让。

③新鲜的大米的香味似乎意味着一种疗养,一种悠闲,一种软弱中的平静,一种心平气和的对于恢复健康的期待和信心。

④粥好消化,一有病就想喝粥,特别是大米粥。

A. ④③①②    B. ③①④②    C. ④②①③    D. ③④①②

 

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