Question

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.解释下面加点的词。

①蒙辞以军中多务    辞: （_________）    ②孤岂欲卿治经为博士邪！    博士：（_______）

③即更．刮目相待    更：（_______）④卿今者才略，非复吴下阿蒙  非复：（_______）

2.翻译。

(1)但当涉猎，见往事耳。

_______________________________。

(2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎

_______________________________。

3.作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明.

Answer

1.推托掌经学传授的学官重新再是

2.只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。读书人分别多日，就要用新的眼光来看待（另眼看待），长兄怎么认清事物这么晚啊！

3.运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。（或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。）（意 思接近即可。

【解析】选自《资治通鉴》 作者：司马光 年代：北宋

1.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义，所以一定不要以今释古。如“博士”的古今异义。

点睛：推断实词意思有下列方法： 1联想推断法，文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三。联想有关成语中词语的含义来推断。2结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对。词组短语也是如此。3语法推断法，即根据词在句中的语法地位来推断词义。4音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断。字不离词，词不离句，句不离篇。上下文语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判定实词的含义。多以联系内部语境为主：指句子本身语言环境。

2.试题分析：翻译时注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“但”“涉猎”“耳”“即”“更”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

3.试题分析：探究题。运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的。鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩，这是侧面描写的手法，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。答“对比”也可。注意答修辞效果时，不能离开原来的语境。