依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )
(1)在我的记忆里，她是一个 和美丽的人。
(2)一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的 。
(3)新建的这个园林讲究花草树木的 ，讲究近景远景的层次，颇有苏州园林的气象。
(4)这个学校的校风极好， 遇上台风这样的天气，教学活动也是有条不紊的。
A. 温柔 谢词 映衬 不论 B. 温柔 谢意 映衬 即使
C. 温馨 谢词 映照 不论 D. 温馨 谢意 映照 即使
根据拼音写出相应的词语。
(1)那最qīng yíng( )、站得最高的云，叫卷云。
(2)凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来fán yǎn( )后代。
(3)每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会sù rán qǐ jìng( )。
(4)能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免chóng dǎo fù zhé( )。
根据课文默写古诗文。
(1)苔痕上阶绿，口口口口口。（刘禹锡《陋室铭》）
(2)口口口口口口口，野渡无人舟自横。（《滁州西涧》）
(3)枯藤老树昏鸦，口口口口口口，口口口口口口。（马致远《天净沙·秋思》）
(4)一些热爱教育事业的老教师们退休后仍然心系教育，为培育新教师尽心尽力，正如龚自珍《己亥杂诗》中的名句“口口口口口口口，口口口口口口口”所描写的那样。
(5)默写杜牧《赤壁》。
口口口口口口口，口口口口口口口。口口口口口口口，口口口口口口口。
我们的生活充满爱，它伴随我们成长，丰富着我们的人生。同时我们也在献出自己的爱，使世界变得更加美好。有些，我们正在感受，老师﹑父母﹑长辈甚至陌生人的爱；有些，我们正在期盼，无私﹑真诚、深沉﹑甚至永恒的爱。
请以“ 的爱”为题作文。
温馨提示：(1) 请在题目空缺处补上一个合适的词语，并写出你的真情实感。
(2) 内容充实是作文评分标准之一，字数不得少于800字。
(3)文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。
（4）作文内容40分，卷面3分，请注意书写工整。
阅读下列名著片断，根据要求回答问题。
为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢？伊丽莎自私任性，却受到尊敬；乔治亚娜好使性子，心肠又毒，而且强词夺理目空一切，偏偏得到所有人的纵容。她的美貌，她红润的面颊，金色的卷发，使得她人见人爱，一俊便可遮百丑。至于约翰，没有人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干：捻断鸽子的头颈，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘温室中的葡萄，掐断暖房上等花木的嫩芽。有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大骂。他蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是“她的宝贝蛋”。而我不敢有丝毫闪失，干什么都全力以赴，人家还是骂我淘气鬼，讨厌坯，骂我阴丝丝，贼溜溜，从早上骂到下午，从下午骂到晚上。
1.以上片段选自作家____________的著作《_______________》
2.该片段是主人公被关进“红房子”之后的一段心理独白，请概述“红房子”的独特之处
3.结合小说具体内容概括主人公的性格特点
阅读下文，完成后面小题。（（18分）
天阶
赵恺
(1)在一次晚会上,我朗诵自己写的诗歌《二泉映月》。为朗诵伴奏的,是二胡表演艺术家闵惠芬。晚上演出,下午和她做准备。
(2)诚挚、率真、善良、热烈,和闵惠芬对坐,心弦和琴弦共振。
(3)与音乐有生死之约,自8岁始,一把胡琴伴随一生。
(4)二胡是东方乐器,亦是平民乐器。平民喜爱,闵惠芬便喜爱平民之喜爱。
(5)她去过苏北高邮湖,登上船上的水上小学,为渔家孩子演奏。恭敬虔诚,置身船头仿佛置身维也纳金色大厅。
(6)她去过甘肃煤矿,乘坐卡车跑了5个矿井,戈壁为剧场,车厢为舞台,她为矿工演出。获得上海文联授予的“德艺双馨”称号,颁奖仪式,她请来甘肃镍矿矿工。从矿工手上接过荣誉证书,是她的最高荣誉。
(7)去过以干旱贫穷闻名于世的定西。坐在一个红柳沙墩上拉琴,老乡围着红柳沙墩听琴。听众之中还有一头牛,这牛也奇,琴声一起,它站定不动,仿佛一座生出耳朵的山,老牛知音,闵惠芬想与知音合影,牛却俯首不动．闵惠芬懂得牛的心事,使专门为它加演了一曲,老牛这才乐了,巍峨大山温顺得像个孩子,依偎着闵惠芬合影作别。
(8)曲终人不散,满坡响起大西北“花儿”。
(9)重病,医生从未见过的病。与死亡抗争了17年。如何手术?从右肩到右肋得割出一条七八寸长的口子。对于一位右手执弓的弦乐艺术家,这意味着什么?
(10)琴手惶恐发问:“手术后,我还能拉琴吗?”
(11)医生悲怆作答:“要做好不能拉琴的准备。”
(12)问答之间,她们相拥而泣。
(13)三次手术,三次化疗,命运把闵惠芬推向地狱的门槛．眼睁不开,耳听不见,她进入混沌迷蒙。冥冥之中见一条蓝色云带,她向着缥缈云带飞去。就在那一刻,听见一段乐句。她知道,这是天籁。想记录天籁,可是举不起右臂。不能记录,天籁就不肯离去。盘旋、依偎、缠绕,乃至支撑、激励、召唤,直到她的体力渐渐恢复,直到她记下这段诞生在天堂的旋律。静卧病床,闵惠芬把这段乐句发展并结构成为一部作品,她把作品命名为《音诗—心曲》,并委托弟子演奏。
(14)作品公演,闵惠芬去听了。
(15)她说:“音阶,天阶。历经劫难的我刻骨铭心,美的创造,当是生死攀援。”
1.请用简洁的语言概括本文主要内容。(3分
2.围绕着“平民喜爱,闵惠芬便喜爱平民之喜爱”，作者写了哪儿件事?请用简明的语言概括。(3分)
3.试分析选文第(7)段详写“老牛听琴”的作用。(4分)
4.结合全文,找出最能表现闵惠芬的性格以及高度概括其品质的词语。(4分)
5.试分析本文以“天阶”为题的含义。(4分)
