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阅读下面材料,按要求答题。 材料一:二十四节气之一——谷雨(下图) 材料二:传说...

阅读下面材料,按要求答题。

材料一:二十四节气之一——谷雨(下图)

 

材料二:传说,张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边,看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了.便让弟子搭起医棚,盘上大锅,把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮,煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”,喝了祛寒汤,耳朵很快就好了。此后,就有了冬至吃饺子的习俗。

材料一的图画,介绍了和“谷雨”相关的哪些内容?

时间的确定    ②习俗    ③__________________________

用一句话概括材料二的内容。

_________________________________________

联系两则材料内容,使用关联词语“不仅……而且……”写一句话,概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。

______________________________________

 

③雨水增多,滋养谷物生长 ④农民进入农忙时节 冬至吃饺子习俗的来历。 示例:二十四节气不仅归纳了一年四季气候变化的规律,而且和人类的农人安排、民俗活动等密切相关。 【解析】试题分析:这是一道压缩语段的题目,压缩语段有拟写新闻标题(或一句话新闻)、提取关键词、概括并评价材料的内容、下定义等几种类型。概括材料的内容要区分材料的文体特征,注意有新闻类、叙述类、说明类、议论类和寓言类,新闻类注意提取新闻的要素时间、地点、事件、原因、结果,然后根据材料的性质确定重点,重点注意新闻中的导语;叙述类注意事件的过程;说明类注意提取物件的组成、作用,议论类注意提取论点,寓言类注意虚构的内容对应的生活中的真实现象。此题属于概括材料内容,从材料二很容易概括出是“冬至吃饺子习俗的来历”。  
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考点分析:
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名著积累。

《名人传》的作者是法国著名人道主义作家____。该书中叙述了 _______________苦难和坎坷的一生,赞美他们高尚品格和顽强奋斗的精神。

 

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下列句子的语言表达最得体的一项是(    )

A. 小薇说:“老师,我的小手绢你怎么还不给我洗干净!”

B. 李明不小心踩了方军一脚,李明马上表示歉意。方军说:“没关系,你又不是有意的。”

C. 营业员说:“你太矮了!这里的衣服都不适合你。”

D. 郑咏向别人介绍说:“王老师知识渊博上起课来旁征博引信口开河精彩极了。”

 

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下列句子标点符号运用恰当的一项是(  

A. 何大学问人高马大、膀阔腰圆、面如重枣、浓眉朗目、一副关公相貌。

B. 当那路还只是一条泥泞的小径时,它就立在那里;当路上驶过第一辆汽车之前,它就立在那里;当这一带只有稀稀落落几处老式平房时,它就立在那里。

C. 可是,如果举了手,程老师会喊他吗,课后赵小桢会不会嘲笑他?

D. 他在《五柳先生传》这篇短文中写到:“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食”。

 

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“月送花香浮小院”是一副对联的上联,请选出下联中最好的一句(      )

A. 绿叶红花映山前    B. 风摇竹影到幽斋

C. 梦随春风到天明    D. 风吹萤火到满园

 

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对下面语段中各句所使用的修辞方法的作用理解不正确的是(      ) 

①溪流一出来,便宣告了它的生命寻着自己的道路要流动了。②正因为要寻着自己的道路,它的步伐是艰辛的。③然而,它从石板上滑下,便有了自己金属般的声响;它从石崖上跌落,便有了自己白练般的颜色;它回旋在幽潭之中,便有了自己不可测的深沉。

A. 第①句运用拟人的修辞方法,借溪流的“宣告”显示了它勇往直前的坚定决心。

B. 第②句运用拟人的修辞方法,以“艰辛的步伐”强调了前进路途中的坎坷不平。

C. 第③句运用比喻的修辞方法,描摹了溪流欢快流淌时喧嚣的声音和优雅的姿态。

D. 第③句运用排比的修辞方法,展现了溪流历经种种磨难依然坚忍、乐观的精神。

 

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