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东野稷败马 东野稷①以御②见庄公,进退中绳③,左右旋中规④。庄公以为文⑤弗过也,...

东野稷败马

东野稷以御见庄公,进退中绳,左右旋中规。庄公以为文弗过也,使之钩百而反。颜阖(hé)遇之入见曰稷之马将败公密而不应。少焉,果败而反。公曰:“子何以知之?”曰:“其马力竭矣,而犹求焉,故曰败。”

【注释】①东野稷:人名。    ② 御:驾车(的技艺) )③进退中绳:前进,后退,车轮压出的痕迹符合笔直的墨绳。  ④规:圆规  ⑤ 文:造父,周穆王时御手。⑥钩百:转一百圈

④ 密:同“默”,沉默。

1.解释加点词语在句子中的意思相同的一项是(       )。

A. 东野稷御见庄公/中有足乐者

B. 使之钩百而/窥谷忘

C. 左右旋中规/余立侍左右

D. 马力竭矣/其真不知马也

2.请用三条“/”给文中划线的句子断句

颜  阖  遇  之  入  见  曰  稷  之  马  将  败  公  密  而  不  应。

3.颜阖认为“稷之马将败”的原因是什么?

 

1.B 2.颜阖遇之/入见曰/稷之马将败/公密而不应。 3.马的力气用完了,还在强求它拼命奔跑。 【解析】参考译文:东野稷凭驾驶马车的技术向庄公自荐,(他驾驶马车)前进、后退时(车轮压出的痕迹)都符合尺画的(一样笔直),左右拐弯(的车痕)都符合画出来的圆(一样圆)。庄公觉得造父驾车的技术不会超过东野稷,就让他驾车按原印跑一百次再停下。颜阖碰见东野稷正在驾驶马车,就进入拜见庄公,道:“东野稷的马肯定要倒的。”庄公什么也没说。不久,东野稷果然因马倒下而走了。(这时)庄公(问颜阖)说:“你怎么知道他的马会倒?”(颜阖)回答说:“他的马的力气用完了,还要强行求全,驾车按原印跑一百次,所以说他会失败。” 1.本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。B项“反”都是通假字,通“返”,返回的意思。A项“以”分别是“凭借”和“因为”的意思,C项“左右”分别是“向左向右”和“旁边”的意思,D项“其”分别是“代词”和“加强语气”的作用。 2.划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分,要考虑意义上是否恰当,有没有把意义划破。总之,要灵活掌握,具体分析。划好之后仔细读一读,看看是否顺口、顺畅。这句话的意思是:颜阖碰见东野稷正在驾驶马车,就进入拜见庄公,道:“东野稷的马肯定要倒的。”庄公什么也没说。根据意思的停顿划分节奏即可。 3.本题考查学生对文言文内容的理解能力。首先要仔细阅读文章,理解文章的大意,然后确定问题的位置,准确作答。完成此题要抓住颜阖和庄公对话的最后一句“其马力竭矣,而犹求焉,故曰败”来作答,意思是他的马的力气用完了,还要强行求全,驾车按原印跑一百次,所以说他会失败。
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与朱元思书

风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)猛浪若         (2)鸢飞天者          (3)横柯

2.翻译下列句子。

(1)负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。

(2)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

3.下列对文章的分析理解不正确的一项是(       )

A. “水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。”采用了正面描写与侧面描写相结合的手法,突出水的清澈。

B. 本文用骈文写成,文字千锤百炼,生动晓畅,句式整齐而有变化,读起来很有韵味。

C. 本文构思精巧,开头以“奇山异水,天下独绝”对富春江风光进行高度概括和赞叹,作为“文眼”统领全篇。

D. “鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”这句话写的是作者的所见所感,从而烘托了山水景物的魅力。

 

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仿照下面的句式写两个句子,使之构成排比句。

如果你愿意,可如那箭般飞翔的海燕,做傲视风雨的勇者;

如果你愿意,                                                               

如果你愿意,                                                               

 

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下列对病句的修改不正确的一项是(       )

A. 有关部门最近发出通知,要求各地在中考期间严防安全不出问题。(修改:删去“不”)

B. 近段时间,我们班的同学认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。(修改: “学习”和“讨论”调换位置)

C. 能否培养学生的思维能力,是衡量我们课堂教学成功的重要标志。(修改:在“标志”后加“之一”)

D. 为了解决地震灾区受伤人员血液供应不足,社会各界人士踊跃献血。(修改:在“不足”后加“的问题”。)

 

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下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(       )

A. 她说话时带有一种不常听到的抑扬顿挫的声调。

B. 世锦赛中美对抗中,詹姆斯强壮的身体令身材单薄的易建联黯然失色

C. 大圣一条如意棒,翻来覆去战天神。

D. 走在上学的路上,我经常萍水相逢一些老朋友。

 

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根据拼音写出相应的词语

(1)我那一个jiā tú sì bì(         )的家就没有一本书,连带字的什么纸条也没有见过。    

(2)如果我能kuān shù(         )人,体谅人——我都得感谢我的母亲。

(3)这对眼睛不会放过微不足道的细节,同样也能全面揭示guǎng mào wú yín

(             )的宇宙。

(4)于是点上一枝烟,在继续写些为“正人君子”之流所shēn wù tòng jí(             )的文字。

 

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