Question

（二）文言文阅读考查

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。           

《孙权劝学》

【乙】 任末①年十四，负笈②从师。不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”    

《任末好学》

注：①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑥悦：敬佩、喜欢。⑦易：交换。

1.解释下列加点的词

① 蒙乃始就学       乃：________    ②　孰若孤                若：____________  

③ 负笈从师         负：_________   ④  人若不学，则何以成    若：_____________

2.用现代汉语翻译下列句子

①孤岂欲卿治经为博士邪！

______________________________________________________________________________

②夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！

_______________________________________

3.比较【甲】【乙】两文吕蒙和任末在学习方面的不同点，你会得出什么结论呢？

Answer

1.于是，就比得上背如果

2.我难道想你研究儒家经典当博士吗？人喜欢学习，即使死了也好像活着;不学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。

3.不同点：吕蒙由开始的“辞以军中多务”不学，到听取劝谏“乃始就学”，最后让人“刮目相待”，学有所成；任末“不惧险阻”在极其艰苦的条件下克服困难，坚持“勤学” 。两个故事都告诉我们学习的重要性，必须学习才能成为有用之才。

【解析】选自：《资治通鉴》 作者：司马光 年代：北宋

1.试题分析：属于常见文言实虚词的考核。要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。 (1). 于是，就 (2). 比得上 (3). 背 (4). 如果

2.试题分析翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“孤”“治”“好”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

点睛：所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性。

3.试题分析：吕蒙和任末在学习方面的不同点，这是比较阅读常见的出题方式。需要考生全盘把握，抽取内容要点来答。不同点：吕蒙由开始的“辞以军中多务”不学，到听取劝谏“乃始就学”，最后让人“刮目相待”，学有所成；任末“不惧险阻”在极其艰苦的条件下克服困难，坚持“勤学” 。两个故事都告诉我们学习的重要性，必须学习才能成为有用之才。