Question

课内阅读理解       

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。

1.从全文看，造成作者弃医从文的直接原因是         和           两件事。

2.第一段中第一句用了什么修辞？表达了作者怎样的情感？

3.第三段中写“这一声却特别听得刺耳”请分析“刺耳”的原因？

4.第三段中写道：“但在那时那地，我的意见却变化了。”“那时”是指      “那地”是指      “意见”指           “变化”指                   

5.画线句子表现了“闲看者”什么样的精神状态？

Answer

1.看电影事件 慝名信事件

2.反语 极为愤慨的感情

3.民族自尊心受到伤害

4.看电影时 日本仙台 学医救国 弃医从文

5.愚昧麻木

【解析】

1.本题考查学生对文段内容的理解和概括能力。仔细阅读这个文段，再结合全文的内容来分析，作者本来是抱着“医学救国”的思想来到日本学医的，但是“看电影事件”与“匿名信事件”这两件事使作者意识到中国人麻木的精神医学是救不了的，所以做出“弃医从文”的决定。

2.本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。仔细阅读第一句话，运用反语，说明作者的民族自尊心受到了极大的伤害。

点睛：运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。 反语的用途主要有：①直接表达禁止和压制时，以反话表达正面的意思。②面对荒谬不硬加驳斥，而是谬上加谬，使其荒唐之处极端放大而达到归谬目的。③正面语言难以表述强烈情绪时，以及语表达加强效果。④通过颠覆既定习惯，产生幽默。它的主要形式有：反话（正话反说）、反饥（反说正说）、骂话（以写示爱、明褒暗亵）、气话（明褒实贬）、俏皮话（反规则的幽默）等等。

3.本题考查学生理解文中重要句子含义的能力。仔细阅读文章，根据文中意思理解，在看到电影中几个中国人夹在里边给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了的时候，教室里一片欢呼声使“我“的自尊心被严重刺伤了，这一心理表达出作者的爱国之情。

4.本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。“看电影事件”是促使鲁迅先生弃医从文的主要原因，因为他从电影中看到了国家贫弱的原因不在于国民的身体，而在于精神的麻木不觉悟。所以文中反复的写“围着闲看”的中国人，意在表现中国民众的麻木、愚昧、不觉醒，表达作者极为愤慨的感情，为下文的弃医从文作铺垫。

5.本题考查学生对文中句子含义的理解能力。仔细阅读文段，画线句“我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采”，描写的是“闲看者”的神态，从描写中可以看出面对同胞的被害，他们表现出的麻木不仁、愚昧不觉醒的精神状态。